Специалисты Малой академии наук рассказали, почему химики начинаются с борща и как вырастить гения
Чаще всего детей учат мыслитьстереотипами, а получение образования ими идет по стандартному алгоритму:прочитал, вызубрил, ответил. За всем многообразием шаблонов исследовательскийсклад ума, присущий каждому ребенку в раннем возрасте, попросту стирается.
Расположенная в Обнинске Малая академия наук «Интеллект будущего» поступаетсовсем наоборот. Ее сотрудники предоставляют каждому ребенку, из любой точкиРоссии, возможность не только не растерять, но и развить тягу к экспериментам иисследованиям, что так важно сегодня для первого наукограда, стремящегосясоздать полноценный образовательный кластер.
УЧЕБА
БЕЗ ГРАНИЦ И КАНИКУЛ
Как рассказал «Неделе»руководитель Малой академии наук (МАН) Лев ЛЯШКО, «Интеллект будущего» - это составляющая образовательногокластера. Одна из задач МАН - привлечьв Обнинск интеллектуально-одаренных детей, студентов и педагогов.
Для этого существует серия всевозможныхвсероссийских конкурсов, организуемых академией. Проходят они на первом этапе взаочной форме, через официальный сайт «Интеллекта будущего», позволяя принять вних участие любому ребенку. Таким образом, академия становится «воронкой»,стягивающей в Обнинск талантливых ребят.
Конкурсы проводятся уже тридесятка лет. Сегодня их число перевалило за тысячу и охватывает более 100 тысяч человек. Начинаютсяиспытания с простых олимпиад и заканчиваются полноценными исследовательскимиработами, которые ребята защищают перед экспертами академии на конференции:преподавателями и учеными Обнинска.
Чтобы попасть на нее, нужнозаочно представить свою работу через сайт, потом эксперт ее проверяет, пишетрецензию, а лучших приглашает на финал. Конференции проходят ежемесячно. Так, вянваре младшие школьники приняли участие в финале конкурса «Юныйисследователь», две недели назад состоялся Фестиваль науки и искусств«Творческий потенциал России». Совсем скоро пройдет конференция «Научныйпотенциал» и «Шаги в науку». Летом же академия организует выезды на море, такчто каникул здесь нет.
Ближайший же финал (конкурса
«Юность. Наука. Культура») состоится 30 марта и пройдет в 31-й раз! Особенностьже этой конференции в том, что на ней будет заседать Союз развития наукоградовРоссии.
БИОХИМИКИ НАЧИНАЮТСЯ С БОРЩА!
Темы для каждого конкурсаабсолютно разные, а их ассортимент постоянно обновляется. Разрабатываютиспытания не только сотрудники Малой академии наук. Свой вклад вносят ипредприятия Обнинска, что соответствует идее преемственности в развитииобразовательного кластера.
Так, к примеру, с 1 апрелястартует заочный конкурс от «Парка активных молекул». Перед ребятами стоитзадача - предложить комплексполезных веществ для ума и силы детей и подростков. Так сказать, создать свой«Витамин роста».
Свои «кейсы», возможно,предложат и другие предприятия: ОНПП «Технология», НИФХИ им. Карпова - все они поставят конкретнуютехническую задачу, решая которую, ребята будут работать над тем, чем реальнозанимаются предприятия.
Один из самых интересныхконкурсов для детей любого возраста -«Эврикум». Хотя испытаниенаучно-исследовательское, но прелесть его в том, что выполняется оно в домашнихусловиях.
Отдельный блок подобных работ - «Лаборатория на кухне». Разработчикконкурсов для «Эврикума» - кандидатбиологических наук, проработавшая всю жизнь в МРНЦ, а ныне преподаватель в ИАТЭи заместитель директора Обнинской свободной школы Ирина ЛЕКАХ утверждает: междукухней и лабораторией много общего, так как в кастрюле и на сковородкепроисходят сложные биохимические процессы.
Автор «Эврикума» уверена:будущие биохимики начинаются с борща.
- Вот вы смеетесь, а они, междупрочим, обычно хорошо готовят, -утверждает Ирина Леках.
«ТЫ
ПРОСТО НЕ УМЕЕШЬ ИХ ГОТОВИТЬ!»
К слову, конкурс о борще в
«Эврикуме» тоже есть. В этой работе поднимается весь спектр вопросов: отлингвистики до биохимии. Почему появляются пузырьки при закипании воды? Почемукартошку кладут раньше, а кислое -позже? Как сделать так, чтобы свекла не потеряла цвет? А еще надо подсчитатьстоимость блюда и сравнить с ценой в столовой. И все это в рамках одной работы.
- Главная идея таких заданий - что законы жизни не в учебнике, а вреальности, их знать неплохо. Поэтому когда меня спрашивают: «Зачем мне учитьхимию, если я филолог?!», я отвечаю: «Чтобы пятна жира с юбки свести», - смеется Ирина Леках.
Помимо этого, на той же кухнеребята, как настоящие ученые, исследуют состав молока, определяют вещества внем, сравнивают разные виды, создают на его основе симпатические чернила, атакже открывают про этот продукт для себя много такого, чего подчас не знаютвзрослые: почему самое жирное молоко у китов и дельфинов и почему оно белое,если корова есть зеленую траву.
Однако не стоит думать, что юныеисследователи могут довольствоваться только собственной кухней. Конкурсов уМалой академии наук - десятки!
Можно даже поставить экспериментнад собственной кошкой: разумеется, без какого-либо для нее вреда. Следуячеткой инструкции и записывая все свои наблюдения, ребенок определяет интеллектсвоего питомца, давая ему задания и изучая поведение. Все по-взрослому: свыставлением баллов. В течение исследования школьник определит, левша илиправша его кошка и может ли она предсказывать погоду.
Чтобы узнать, какие отзывырождают подобные работы у детей, далеко ходить не надо: все на сайте Малойакадемии наук.
ЮНЫЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Одна из задач образовательногокластера - вылезти за рамки
Академии и внедрять такую систему обучения в школы. Тем более что, по словамзаместителя директора «Интеллекта будущего» Татьяны ЛЯШКО, новая система ФГОСполностью настроена на подобное развитие школьника, просто пока технологии нет.
Так, олимпиады МАН тоже предлагается проводить по-новому: экспериментальные,творческие, командные и исследовательские.
Принять участие в испытаниях
Академии наук дошколятам позволил возобновленный два года назад конкурс«Светлячок». Задания там также на любой вкус и цвет, а многие из них невыполнить и взрослому. Все потому, что ребенок раннего возраста умеет смотретьна вещи в совершенно иной плоскости. А в школе такая способность, к сожалению,затухает без необходимой подпитки и развития.
Итоги заочных туров подводят наконференциях, где лучшие работы дети защищают перед экспертами. Последние же неперестают удивляться талантам России.
- Участники «Эврикума» - дети с экспериментальным мышлением,они себе начинают сами придумывать работы, - объясняет Ирина ЛЕКАХ.
С восторгом рассказывает она,как ученик 4-го класса два месяца сравнивал погоду: показания домашнегобарометра и различных сайтов. А в прошлом году на конкурсе по книге«Таинственный остров», рассчитанной на детей старшего возраста, отличилсявтороклассник.
- Пишет мне дитя, что это еголюбимая книга, он уже несколько раз ее читал, а все способы разведения огняпроверял сам, - восхищается Ирина
Викторовна.
Доходят дети и до опытов намышах. Так, саратовский школьник в 4-м классе кормил мышей чипсами и исследовалих состояние. На 5-й день мышам стало плохо. Эта работа стала лучшей на секциибиологии и медицины. На следующий год его исследование по глазомеру стало сновапервым. А в прошлом году пошел дальше и изучил состояние зубов у крыс,употребляющих углеводную пищу. Шестиклассник сделал вывод: от нее они портятся,но если чистить крысе зубы, то состояние зубов остается прежним.
Выводы с мышами делает иобнинский мальчик. Там в эксперименте участвуют сразу несколько групп грызунов:одни сидят на строгой диете, а другие уплетают фастфуд с колой. При этом школьникизмеряет рост, вес, длину животного, его поведение и состояние здоровья. Врезультате тест-полосками установлен приближающийся диабет у группы фастфуда, атакже замечено их, грубо говоря, отупение. Замедлился у них и рост: ведь такаяпища идет в жир, а не в белок. Причем эксперимент продолжается: школьник хочетустановить срок жизни мышей из разных групп.
ОПРЕДЕЛЯЯ
БУДУЩЕЕ
Специалисты Малой академии наукуверены, что детей-исследователей видно сразу. Они замечают то, что другие невидят.
- Это надо развивать. У нас естественнонаучныедети - самые обиженные.
Спортивные, танцевальные секции есть, а нашим ребятам остается только пальцы врозетку совать. Лучшее, что их ждет - это набор химика. Треть работ ко мневообще приходит из деревень, где возможностей развиваться еще меньше, - делится Ирина Леках.
Таким образом, Обнинск ужестановится центром обучения для ребят со всей страны. Многие выпускники Малойакадемии наук стали успешными и известными людьми.
Так, профессор практики,директор корпоративных образовательных программ Московской школы Управления«Сколково» Павел ЛУКША, будучи в пятом классе, делал первый доклад дляАкадемии. Сегодня он реализует программы в области развития систем управленияинновациями в крупных корпорациях. Руководитель проекта «Атлас новыхпрофессий», обнинец Дмитрий СУДАКОВ - тоже выпускник «Интеллекта будущего».
Директор инновационного заводаиндустриального парка «Ворсино» Максим НИКУЛИН выступал на конференции МАНболее 10 лет назад от Новокузнецка. А сегодня вышел с предложением представитьприз от своего предприятия на секции экономики.
В Малой академии наук решилиотслеживать судьбу своих одаренных детей, создав официальную базу, чтобы нетерять талантливых ребят и после школы. Однако и без этого понятно, что такаясистема образования поможет подготовить для инновационных предприятий Обнинскаквалифицированные кадры, способные к научным прорывам во всех областях.
Анастасия БОЛТАЧЕВА
Расположенная в Обнинске Малая академия наук «Интеллект будущего» поступаетсовсем наоборот. Ее сотрудники предоставляют каждому ребенку, из любой точкиРоссии, возможность не только не растерять, но и развить тягу к экспериментам иисследованиям, что так важно сегодня для первого наукограда, стремящегосясоздать полноценный образовательный кластер.
УЧЕБА
БЕЗ ГРАНИЦ И КАНИКУЛ
Как рассказал «Неделе»руководитель Малой академии наук (МАН) Лев ЛЯШКО, «Интеллект будущего» - это составляющая образовательногокластера. Одна из задач МАН - привлечьв Обнинск интеллектуально-одаренных детей, студентов и педагогов.
Для этого существует серия всевозможныхвсероссийских конкурсов, организуемых академией. Проходят они на первом этапе взаочной форме, через официальный сайт «Интеллекта будущего», позволяя принять вних участие любому ребенку. Таким образом, академия становится «воронкой»,стягивающей в Обнинск талантливых ребят.
Конкурсы проводятся уже тридесятка лет. Сегодня их число перевалило за тысячу и охватывает более 100 тысяч человек. Начинаютсяиспытания с простых олимпиад и заканчиваются полноценными исследовательскимиработами, которые ребята защищают перед экспертами академии на конференции:преподавателями и учеными Обнинска.
Чтобы попасть на нее, нужнозаочно представить свою работу через сайт, потом эксперт ее проверяет, пишетрецензию, а лучших приглашает на финал. Конференции проходят ежемесячно. Так, вянваре младшие школьники приняли участие в финале конкурса «Юныйисследователь», две недели назад состоялся Фестиваль науки и искусств«Творческий потенциал России». Совсем скоро пройдет конференция «Научныйпотенциал» и «Шаги в науку». Летом же академия организует выезды на море, такчто каникул здесь нет.
Ближайший же финал (конкурса
«Юность. Наука. Культура») состоится 30 марта и пройдет в 31-й раз! Особенностьже этой конференции в том, что на ней будет заседать Союз развития наукоградовРоссии.
БИОХИМИКИ НАЧИНАЮТСЯ С БОРЩА!
Темы для каждого конкурсаабсолютно разные, а их ассортимент постоянно обновляется. Разрабатываютиспытания не только сотрудники Малой академии наук. Свой вклад вносят ипредприятия Обнинска, что соответствует идее преемственности в развитииобразовательного кластера.
Так, к примеру, с 1 апрелястартует заочный конкурс от «Парка активных молекул». Перед ребятами стоитзадача - предложить комплексполезных веществ для ума и силы детей и подростков. Так сказать, создать свой«Витамин роста».
Свои «кейсы», возможно,предложат и другие предприятия: ОНПП «Технология», НИФХИ им. Карпова - все они поставят конкретнуютехническую задачу, решая которую, ребята будут работать над тем, чем реальнозанимаются предприятия.
Один из самых интересныхконкурсов для детей любого возраста -«Эврикум». Хотя испытаниенаучно-исследовательское, но прелесть его в том, что выполняется оно в домашнихусловиях.
Отдельный блок подобных работ - «Лаборатория на кухне». Разработчикконкурсов для «Эврикума» - кандидатбиологических наук, проработавшая всю жизнь в МРНЦ, а ныне преподаватель в ИАТЭи заместитель директора Обнинской свободной школы Ирина ЛЕКАХ утверждает: междукухней и лабораторией много общего, так как в кастрюле и на сковородкепроисходят сложные биохимические процессы.
Автор «Эврикума» уверена:будущие биохимики начинаются с борща.
- Вот вы смеетесь, а они, междупрочим, обычно хорошо готовят, -утверждает Ирина Леках.
«ТЫ
ПРОСТО НЕ УМЕЕШЬ ИХ ГОТОВИТЬ!»
К слову, конкурс о борще в
«Эврикуме» тоже есть. В этой работе поднимается весь спектр вопросов: отлингвистики до биохимии. Почему появляются пузырьки при закипании воды? Почемукартошку кладут раньше, а кислое -позже? Как сделать так, чтобы свекла не потеряла цвет? А еще надо подсчитатьстоимость блюда и сравнить с ценой в столовой. И все это в рамках одной работы.
- Главная идея таких заданий - что законы жизни не в учебнике, а вреальности, их знать неплохо. Поэтому когда меня спрашивают: «Зачем мне учитьхимию, если я филолог?!», я отвечаю: «Чтобы пятна жира с юбки свести», - смеется Ирина Леках.
Помимо этого, на той же кухнеребята, как настоящие ученые, исследуют состав молока, определяют вещества внем, сравнивают разные виды, создают на его основе симпатические чернила, атакже открывают про этот продукт для себя много такого, чего подчас не знаютвзрослые: почему самое жирное молоко у китов и дельфинов и почему оно белое,если корова есть зеленую траву.
Однако не стоит думать, что юныеисследователи могут довольствоваться только собственной кухней. Конкурсов уМалой академии наук - десятки!
Можно даже поставить экспериментнад собственной кошкой: разумеется, без какого-либо для нее вреда. Следуячеткой инструкции и записывая все свои наблюдения, ребенок определяет интеллектсвоего питомца, давая ему задания и изучая поведение. Все по-взрослому: свыставлением баллов. В течение исследования школьник определит, левша илиправша его кошка и может ли она предсказывать погоду.
Чтобы узнать, какие отзывырождают подобные работы у детей, далеко ходить не надо: все на сайте Малойакадемии наук.
ЮНЫЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Одна из задач образовательногокластера - вылезти за рамки
Академии и внедрять такую систему обучения в школы. Тем более что, по словамзаместителя директора «Интеллекта будущего» Татьяны ЛЯШКО, новая система ФГОСполностью настроена на подобное развитие школьника, просто пока технологии нет.
Так, олимпиады МАН тоже предлагается проводить по-новому: экспериментальные,творческие, командные и исследовательские.
Принять участие в испытаниях
Академии наук дошколятам позволил возобновленный два года назад конкурс«Светлячок». Задания там также на любой вкус и цвет, а многие из них невыполнить и взрослому. Все потому, что ребенок раннего возраста умеет смотретьна вещи в совершенно иной плоскости. А в школе такая способность, к сожалению,затухает без необходимой подпитки и развития.
Итоги заочных туров подводят наконференциях, где лучшие работы дети защищают перед экспертами. Последние же неперестают удивляться талантам России.
- Участники «Эврикума» - дети с экспериментальным мышлением,они себе начинают сами придумывать работы, - объясняет Ирина ЛЕКАХ.
С восторгом рассказывает она,как ученик 4-го класса два месяца сравнивал погоду: показания домашнегобарометра и различных сайтов. А в прошлом году на конкурсе по книге«Таинственный остров», рассчитанной на детей старшего возраста, отличилсявтороклассник.
- Пишет мне дитя, что это еголюбимая книга, он уже несколько раз ее читал, а все способы разведения огняпроверял сам, - восхищается Ирина
Викторовна.
Доходят дети и до опытов намышах. Так, саратовский школьник в 4-м классе кормил мышей чипсами и исследовалих состояние. На 5-й день мышам стало плохо. Эта работа стала лучшей на секциибиологии и медицины. На следующий год его исследование по глазомеру стало сновапервым. А в прошлом году пошел дальше и изучил состояние зубов у крыс,употребляющих углеводную пищу. Шестиклассник сделал вывод: от нее они портятся,но если чистить крысе зубы, то состояние зубов остается прежним.
Выводы с мышами делает иобнинский мальчик. Там в эксперименте участвуют сразу несколько групп грызунов:одни сидят на строгой диете, а другие уплетают фастфуд с колой. При этом школьникизмеряет рост, вес, длину животного, его поведение и состояние здоровья. Врезультате тест-полосками установлен приближающийся диабет у группы фастфуда, атакже замечено их, грубо говоря, отупение. Замедлился у них и рост: ведь такаяпища идет в жир, а не в белок. Причем эксперимент продолжается: школьник хочетустановить срок жизни мышей из разных групп.
ОПРЕДЕЛЯЯ
БУДУЩЕЕ
Специалисты Малой академии наукуверены, что детей-исследователей видно сразу. Они замечают то, что другие невидят.
- Это надо развивать. У нас естественнонаучныедети - самые обиженные.
Спортивные, танцевальные секции есть, а нашим ребятам остается только пальцы врозетку совать. Лучшее, что их ждет - это набор химика. Треть работ ко мневообще приходит из деревень, где возможностей развиваться еще меньше, - делится Ирина Леках.
Таким образом, Обнинск ужестановится центром обучения для ребят со всей страны. Многие выпускники Малойакадемии наук стали успешными и известными людьми.
Так, профессор практики,директор корпоративных образовательных программ Московской школы Управления«Сколково» Павел ЛУКША, будучи в пятом классе, делал первый доклад дляАкадемии. Сегодня он реализует программы в области развития систем управленияинновациями в крупных корпорациях. Руководитель проекта «Атлас новыхпрофессий», обнинец Дмитрий СУДАКОВ - тоже выпускник «Интеллекта будущего».
Директор инновационного заводаиндустриального парка «Ворсино» Максим НИКУЛИН выступал на конференции МАНболее 10 лет назад от Новокузнецка. А сегодня вышел с предложением представитьприз от своего предприятия на секции экономики.
В Малой академии наук решилиотслеживать судьбу своих одаренных детей, создав официальную базу, чтобы нетерять талантливых ребят и после школы. Однако и без этого понятно, что такаясистема образования поможет подготовить для инновационных предприятий Обнинскаквалифицированные кадры, способные к научным прорывам во всех областях.
Анастасия БОЛТАЧЕВА