Последствия недостаточной игровой деятельности в дошкольном возрасте

Всем известно, что ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Но в обыденной жизни со словом игра родители связывают что-то несерьёзное, развлекательное и весёлое. Поэтому, всё чаще, я сталкиваюсь с тем, что взрослые посещают развивающие центры и частные сады, где дети с трёх лет сидят за столами и следуют инструкциям педагога. А если финансы не позволяют, то от воспитателей, работающих в государственных дошкольных учреждениях, требуют, как можно больше домашних заданий.Мне не хотелось бы расписывать важность игры, т.к. посвящено много работ данной проблеме у таких широко известных авторов как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин. Так же очень много можно найти в социальной сети. Хотелось бы затронуть тему последствий, с которыми я сталкиваюсь в своей практической работе, когда развитие детей идёт не через игру, а имитацию школьной жизни.Первая проблема Мотивация обучения в школе. К семи годам ваш будущий ученик, скорее всего, не захочет идти в школу. Приведу пример ...