Разговор о будущем: калужский учёный – об экологическом благополучии города
Они нечасто бывают на публике, предпочитая тишину лаборатории и свой, узкий, круг увлечённых профессионалов. Очень трудно подвигнуть учёного заговорить на языке непосвящённой аудитории, но мы постарались. Сегодня в рубрике «Калужская наука в лицах» мы хотим познакомить читателей с доктором биологических наук, профессором кафедры биологии и экологии, директором института естествознания Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского Галиной Лаврентьевой.
Наука против страха
Галине Владимировне немногим за сорок, из них 20 лет – её официальный научный стаж. А если считать по факту, то первую свою исследовательскую работу она выполнила в 10-м классе школы.
По складу ума она, скорее, технарь: в школе больше склонялась к физике и математике. Но как-то в старшем звене классный руководитель в беседе на тему профориентации упомянул экологию, заметив, что за этой наукой будущее. Многие ребята не придали этому особого значения, а Галина решила попробовать. Тем более что биология очень тесно связана с математикой и физикой.
Их одиннадцатый класс в рамках проектной деятельности был направлен в КГУ, и группа, в которую вошла Галина, попала к профессору кафедры ботаники и экологии Алексею Стрельцову.
— Алексей Борисович является одним из тех педагогов, кто ясно и просто доносит до ученика область исследования. И в то же время умеет увлечь своей темой и погрузить в неё. Я как раз оказалась из тех, кто его прекрасно понял и пошёл за ним.
По преподавательскому опыту Галина Владимировна знает, что от педагога на 80 процентов зависит успешность ученика как учёного.
Со своей работой по экологической тематике Галина стала победителем Чтений имени Чижевского, получила грамоту от Минобразования РФ и была зачислена без экзаменов в Обнинский ИАТЭ, на кафедру экологии.
— Вы поступили в институт, где готовят специалистов для атомной промышленности, спустя всего 14 лет после аварии в Чернобыле. И не было страшно?..
— Очень часто задают такой вопрос. Но у меня были прекрасные преподаватели, которые сразу объяснили, что такое радиофобия и что бояться радиации не надо. Если мы знаем нормативы, понимаем их и физику явления, то опасности нет. Не зря ядерная энергетика считается одной из самых экологичных и безопасных.
Дипломная работа, а потом и кандидатская диссертация молодой аспирантки были связаны с изучением миграции радиоактивных изотопов в почвенно-растительной системе.
Берёза 20 лет спустя
Сейчас Галина Владимировна работает в КГУ, но продолжает курировать аспирантов в Институте атомной энергетики в Обнинске.
Исследования, связанные с воздействием ионизирующего излучения, легли в основу её докторской диссертации. Она заинтересовалась оценкой радиационного экологического риска, в качестве биологического объекта была взята улитка. Эта работа велась большим коллективом учёных и студентов. Площадкой стала территория расположения хранилища радиоактивных отходов в черте города.
В Калуге Галина Лаврентьева занялась биологическими объектами растительного происхождения. На базе госуниверситета сейчас она возглавляет работу по оценке экологического риска:
— Как человек ощущает себя в современных условиях, нам достаточно хорошо известно, разработаны и действуют нормативы по безопасности, мы знаем предельно допустимые концентрации всех веществ. А вот в области воздействия хозяйственной деятельности на биологические виды и экосистемы – ещё поле непаханое. Исследования по этой теме ведутся во многих странах. Но как адекватно дать оценку состояния каждого из них, учитывая современное разнообразие загрязняющих веществ и возрастающее влияние человека на природную среду, к этому ещё не пришли.
Сейчас в качестве объекта Галина Владимировна исследует берёзу. По результатам затем можно будет дать оценку экологического благополучия города. К этой деятельности подключены студенты и аспиранты института естествознания КГУ.
По словам моей собеседницы, новая методика строится на данных, которые были известны ещё 20 лет назад. Тогда преподаватели кафедры биологии и экологии вместе со студентами провели инвентаризацию зелёных насаждений Калуги и сделали научный срез по состоянию той же берёзы как городского дерева.
В этом году эти исследования продолжились на новом этапе. Чтобы понимать, для чего это нужно, Галина Владимировна привела пример с пациентом и врачом. Первый говорит, где болит, а второй ищет причину. Пациент в данном случае — это биологический объект, берёза, по морфологии листовой пластины которой устанавливаются участки города с неблагоприятной экологической обстановкой. А затем врач, или учёный, подключает методы анализа для установления факторов и уровней химического или физического воздействия.
Молодые калужские биологи и экологи намерены сравнить нынешние показатели с тем, что было тогда и сейчас, и провести детальный анализ.
Помочь и не мешать
По окончании учёбы в ИАТЭ Галина Лаврентьева могла бы выбрать работу на атомной станции или экологом на предприятии. Поступали также заманчивые предложения из других областей с очень приличной для молодого специалиста зарплатой. Но выпускница, практически не задумываясь, выбрала аспирантуру и непростой путь учёного.
Памятуя о сложившемся в нашем сознании образе учёного-отшельника, я поинтересовалась у неё, как удаётся совмещать большой объём работы и семью. Галина Лаврентьева является мамой двоих детей 17 и 5 лет.
— Наверное, это совместить было бы невозможно без поддержки. Бывает, что приходится сидеть за работой по ночам, пропадать в лаборатории в выходные дни. Я в этом плане счастливый человек: и родители, и муж меня понимают и помогают.
Старший сын Галины Владимировны интересуется мамиными работами, расспрашивает об исследованиях. Он заканчивает школу, сам в качестве профиля выбрал биолого-химический класс — словом, искорку познания удалось зажечь и в своей маленькой ячейке…
Научный и организаторский мозг доктора наук и директора института в данный момент заточен на развитие приоритетных научных направлений института и на подготовку своих аспирантов.
— А как вам нынешние студенты?
— Я совершенно не согласна, что студенчество стало другим. Да, у них появились другие возможности и взгляды, но они всё так же готовы к познанию мира. Главное – помочь им в этом и не мешать.