"Вечерняя Москва"
Февраль
2026
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Эксперт Иншина объяснила, почему школьные психологи не работают эффективно

0

Клинический психолог Лидия Иншина раскрыла суть работы школьного психолога и объяснила, почему его усилия редко приносят ощутимый результат. Этот специалист выполняет три ключевые функции: диагностика, коррекция и профилактика психологических проблем учеников. 

Особенное значение имеет работа психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья, где он координирует индивидуальную программу развития ученика и адаптирует его к образовательной среде. Однако реальная картина выглядит иначе. 

Основная причина низкой эффективности школьных психологов кроется в переизбытке нагрузки, недостаточной профессиональной подготовке и чрезмерной бюрократизации. Многие специалисты вынуждены тратить значительную часть рабочего времени на составление отчетности, оставляя детальную работу с учениками на задворках.

Эксперт подчеркнула, что низкая квалификация значительной доли школьных психологов усугубляется недоверием учащихся и отсутствием взаимодействия с родителями. Отсутствие четкой координации усилий педагогов, администрации школы и родителей приводит к недостаточному вниманию к психологическому благополучию детей.

— В итоге мы имеем систему, формирующую иллюзию безопасности, показывая родителям и проверяющим «видимость работы». А в это время настоящие трудности — тревожность, депрессия, травля — остаются без внимания, пока не случается трагедия, — пояснила Иншина.

По мнению специалиста, школьный психолог оказывается заложником противоречивых ожиданий, сталкиваясь с обвинениями учителей, недовольством родителей и административным контролем сверху. Такое отношение формирует чувство одиночества и профессиональной бесполезности среди специалистов, что резко снижает мотивацию и эффективность их работы, сообщает RuNews24.ru.

Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предложил изменить формат работы классных руководителей в школах, превратив их в наставников и освободив от преподавания учебных предметов. Какие обязанности хотят закрепить за классными руководителями и зачем это нужно — в материале «Вечерней Москвы».