Домашка? Легко! Как помочь ребенку с учебой и не сойти с ума

Домашнее задание – проблема не только для детей и их родителей, но и для тех, кто его задает, признаются учителя. Особенно сейчас, когда «помочь» с выполнением могут и нейросети, и бездонный Интернет, где можно найти и списать что угодно. Как справиться с домашними заданиями, сохранить нервы и школьникам, и их родителям, вырастить умного, а главное, здорового ребенка, разбиралась ulpravda.ru. Педагогам приходится проявлять максимум знаний и умений, чтобы перехитрить и ИИ, и тех, кто предпочитает его, а не собственные мозги, в качестве основного рабочего инструмента. «Когда в открытом доступе есть все, что угодно, проверять знания детей становится сложно, - признает учитель математики лицея №20 Ульяновска Вилена Лизяева. – Поэтому домашнее задание лучше форматировать, делать менее стандартным, задавать то, что исключит списывание, – проекты, творческие задания, задачи на понимание. И обязательно устно спрашивать учеников, что вызвало трудности, например, а что далось легко, что интересно и т. д и т. п. Мы каждый урок начинаем с устного разбора домашнего задания. Так ученикам понятнее тема, а мне – как усвоен материал».   А хорошее усвоение урока – залог легкого и быстрого выполнения домашнего задания, уверена педагог. То есть в процессе обучения все взаимосвязано, одно неотделимо от другого.  Если ребенок внимательно слушал учителя, запомнил тему урока, то и сделать домашнее задание – а в основном оно направлено на закрепление пройденного материала - не составит особого труда. Мотивация, дисциплина и везение Однако с началом учебного года тут и там звучат жалобы родителей «снова эти домашки, задают много,  делать до ночи, опять стресс, как выжить до мая…»  Дома, уверяют многие родители, все идет не по плану. Дети могут просиживать за домашкой часами. В итоге устают, нервничают, теряют желание ходить в школу, изводят родителей. Хотя именно они, по мнению большинства опрошенных нами, и ответственны за то, как учится ребенок. «Честно признаюсь: я - жесткий родитель. И я – за дисциплину, порядок и режим. И за то, что ребенка надо загружать максимально разными дополнительными занятиями. Это их стимулирует! Если дочка знает, что сегодня ей надо на танцы, а потом мы пойдем гулять или в театр, или еще куда-то, она оооочень быстро делает уроки. Если же торопиться ей нет причины, может просидеть и два часа, и больше. Так что мотивация – успеть сделать помимо уроков и то, что хочется, будь то любимая секция или игры, – прекрасный стимул и ускоритель, - улыбается мама 3-классницы Миры Юлия Ныйкина. И уже серьезно добавляет: - Спасибо нашей учительнице! Она с самого начала класс к дисциплине приучила». Юлия уточняет, что на время выполнения домашней работы забирает все отвлекающие предметы, от игрушек, до телефона. Об этом правиле напомнила и Вилена Вячеславовна: «Концентрация внимания в век гаджетов и коротких видео сильно снижена. У детей развивается клиповое мышление, а оно мешает, ребятам сложно сосредоточиться на чем-то одном. Поэтому необходимо развивать усидчивость, умение вникать в суть, разбираться, понимать. Для этого нужно, в том числе, создавать рабочую обстановку: на столе не должно быть ничего лишнего, что может отвлечь от уроков». Одна из проблем, которую можно услышать от мам и пап, – много задают на дом. Однако официальные документы, а именно исходя из них учителя формируют и насыщенность урока, и объем домашнего задания, уверяют в обратном: задают ровно столько, сколько способен осилить ребенок. Так, в приказе Минпросвещения РФ четко указано, сколько времени должны тратить дети на выполнение домашней работы: от часа в первом классе до 3,5 - в старших.   «Да вовсе не много уроков задают! - сразу огорошила нас мама двоих учеников Екатерина Савина. – Максимум уходит час-полтора на выполнение всех заданий». Со старшим она прошла уже почти весь школьный путь, сын – спортсмен и отличник, учится в 10-м классе 21-й гимназии. И о том, как Станислав делает уроки, мама давно не переживает – все под контролем у самого сына. Он и младшему брату, 3-класснику, уже помогает. Но если требуется. Потому что и Арсений в основном справляется самостоятельно. Но за этой кажущейся легкостью стоит большая совместная работа. «Нет точного сценария, рецепта, как легко справляться с уроками. Но главное условие – правильная организация времени, - уверена опытная мама школьников. -  С первого класса стоит научить ребенка распорядку, который потом просто войдет в норму и привычку. После школы мы немного отдыхаем, делаем уроки, потом – кружки и секции. Сначала делаем письменные задания, затем перерыв, потом устные». Екатерина с улыбкой говорит, что ей просто очень повезло с детьми. И с тем, что может организовать режим учебы и отдыха комфортно, потому что помогают бабушки, да и сама освобождается после работы рано. Но как председатель родительского комитета знает, что многие родители работают допоздна, поэтому за уроки берутся с детьми поздно вечером. Но выход все равно есть. «Вектор все равно задают родители. Как они настроят ребенка, как подготовят, как организуют процесс обучения, так он и пойдет. Поэтому надо с самого начала приучать детей к самостоятельности, к режиму  дня и к порядку за рабочим столом. Гаджеты, игрушки  убираются однозначно. Пусть ребенок сделает сам домашнюю работу на черновик. Потом мама проверит - и чистовая работа займет уже гораздо меньше времени. А устные задания вполне можно учить, пока мама, например, готовит ужин. Ну и мотивация, конечно, нужна ребенку обязательно: будь то совместная прогулка, любимая секция, просмотр кино или игры. Он должен четко понимать, что чем быстрее сделает уроки, тем быстрее освободится и сможет заняться любимым делом», - советует Екатерина. И главное, что отмечают обе мамы: не надо кричать на ребенка. Ни к чему хорошему это не приведет, только к нервным срывам у обоих. Ожидание, реальность и темперамент Если же ребенок раз за разом не укладывается в отведенное время, родителям стоит задуматься и, возможно, обратиться к специалисту. Например, к психологу. «Во-первых, надо непременно учитывать особенности, темперамент ребенка. Так, меланхолики всегда и все будут делать медленнее, холерики – быстрее. Мамы и папы должны учитывать индивидуальность детей и адаптировать среду под ребенка, а не ребенка под среду. То есть если у вас медлительный ребенок, не надо его ускорять, подгонять до такой степени, чтобы он нервничал и тем  более плакал. Надо разобраться в причинах медлительности. И если она не зависит от внешних признаков, а является признаком темперамента, помочь с ней жить», - советует педагог-психолог МБОУ Центр «Росток» Мария Фесина. Еще один фактор, который обязательно надо учитывать, - уровень притязаний родителей. Ну не могут все дети быть отличниками, гениальными шахматистами, великими артистами и олимпийскими чемпионами. «Завышенный уровень притязаний приведет к неврозам. Причем и детским, и взрослым, ведь ребенок не оправдает ожидания родителей. И в этом случае обратиться к специалисту следует в первую очередь маме, потому что она задала тон, наложила неоправданные ожидания на себя и ответственность на ребенка», - объясняет Мария Валерьевна. Кроме того, важно воспитывать в детях самостоятельность. Ребенок должен сам собирать портфель, записывать задания, делать уроки, а к родителям обращаться за помощью по необходимости. Режим, дроби и разговоры Есть, конечно, у нашего эксперта и общие для всех родителей школьников рекомендации. Важнейшее из них – соблюдение режима дня. Он помогает правильно распределить время и научиться контролировать его. «Первое – это обязательно отдохнуть после школы, восстановить силы. Сколько именно для этого требуется времени конкретно вашему ребенку – определите сами, с учетом его индивидуальных особенностей. Второе – стоит чередовать труд и отдых. Можно полежать, попрыгать, посмотреть в окно. Если объем заданий очень большой, можно дробить на составные части, такой метод больше относится к ученикам старших классов. Они, кстати, выполнять задания должны по принципу: от сложного к простому. А вот малыши – от простого к сложному», - советует психолог. Большинства проблем, сходятся во мнении наши респонденты, удастся избежать, причем довольно просто: достаточно разговаривать с детьми, внимательно слушать их и слышать. Почему сложно делать уроки, что нравится, а что нет – ответы на эти элементарные вопросы помогут родителям понять ребенка и, соответственно, помочь ему. фото Павла Шалагина и из архивов экспертов инфографика Анжелики Григорьевой