Ответственность за адаптацию мигрантских семей в РФ хотят возложить на … школьных учителей. Новая инициатива Минпросвещения.

Минпросвещения РФ не хочет освобождать российские школы от детей мигрантов. Чтобы еще больше отвлечь учителей от образовательного процесса, чиновники придумали для них новую нагрузку. Теперь вместо того, чтобы сеять разумное, доброе, вечное в сердцах, душах и умах российских детей, педагогам предложили следить за высказываниями детей мигрантов, для того чтобы выявить у них возможные склонности к преступлениям. Это следует из методических рекомендаций по организации работы в образовательных учреждениях с несовершеннолетними иностранными гражданами, склонными к совершению правонарушений. Документ уже появился на сайтах региональных министерств образования и просвещения Башкортостана, Свердловской и Смоленской областей, обратили внимание «Ведомости».

Рекомендации разработаны Минпросвещения совместно с МВД и Минобрнауки и направлены исполнительным региональным органам в сфере образования, сообщил «Ведомостям» представитель Минпросвещения.

В методичку входит чек-лист по выявлению детей-иностранцев, склонных к противоправным действиям. А также информация о профилактических мероприятиях с детьми и их родителями, в том числе, в рамках межведомственного взаимодействия между социальными службами, правоохранительными органами, медучреждениями и негосударственными организациями.

Преподаватели должны взять на заметку фразы в письменных работах обучающихся, которые говорят о пренебрежительном отношении к исторической памяти, традиционным российским ценностям и госсимволике. Учителя также будут наблюдать, какое отношение дети мигрантов высказывают к содержанию уроков «Разговоры о важном». Педагоги должны подмечать у школьников резкое увеличение числа разговоров на политические, социальные и религиозные темы, во время которых высказываются крайние суждения и проявляются признаки нетерпимости.

Насторожить должно и наличие у подростка одежды и предметов с атрибутикой и символикой религиозного радикализма, экстремизма и криминальных субкультур. Еще один фактор, на который им рекомендуется обратить внимание, – проявление у ребенка интереса к интернет-ресурсам, которые содержат шок-контент и деструктивную информацию (например, о террористической деятельности, политическом экстремизме, культе жестокости и насилия). В этом же перечне – высказывания ребенка о том, что у него есть опыт общения с лицами с криминальным опытом и радикальными взглядами.

Для получения объективной картины рекомендуется проводить с учениками анонимные опросы и индивидуальные беседы в неформальной обстановке. Учителя и психологи должны оценивать настроения в подростковой среде, фиксировать наличие конфликтов и межнациональной розни, травли, подмечать факты правонарушений и антисоциальных действий. Если у ребенка-иностранца выявляют признаки деструктивного поведения, к работе с ним могут подключиться органы профилактики безнадзорности, члены общественных и волонтерских организаций, лидеры религиозных, национально-культурных объединений и этнических диаспор.

Для профилактики противоправных действий школы могут проводить «мероприятия общего характера», говорится в методических рекомендациях. Они должны быть направлены на приобщение к российским духовно-нравственным ценностям, изучение основ законодательства, культуры поведения в обществе, национальных приоритетов и исторической памяти РФ. В том числе рекомендуется организовывать классные часы на такие темы, как «Мы все разные, но мы вместе», «Учимся жить без конфликтов», «Дружба народов» и др.

В методичке Минпросвещения отмечается, что адаптация через образовательную организацию влияет не только на детей из семей трудовых мигрантов, но и на их родителей. В этом вопросе школа – «пространство, в котором мигранты встречаются с официальным миром», а ее задача – «формирование отношений сотрудничества, построенных на контакте и доверии», говорится там же. Сотрудникам школы рекомендуется помогать иностранцам с учетом языковых и культурных особенностей стать частью «родительского сообщества школы» и привлекать их в общешкольные активности.

При этом, разослав этот бред по школам, Минпросещения отмечает, что рекомендации не являются нормативными документами, а значит, школы самостоятельно решают, использовать их или нет.

Неизвестно, будут ли школьным учителям доплачивать за новую нагрузку, но гражданам РФ явно придется еще больше раскошеливаться на репетиторов.

Напомним, что вчера в Госдуму внесли законопроект о платном обучении детей мигрантов и ограничении бесплатных тестов по русскому языку.