Педагоги и семья

В начале декабря в Гуманитарном институте САФУ уже второй год подряд встречаются педагоги разных ступеней и уровней образования. Воспитателей, учителей, преподавателей среднего профессионального и высшего звена, а также студентов вуза собирает Форум педагогического мастерства. В этом году он был посвящён теме семья.

— Ещё в доковидный период Президент России Владимир Владимирович Путин обозначил такую проблему — причиной развода многих родителей является подготовка к урокам с детьми. И с каждым годом эта проблема становится всё актуальнее. Нам, педагогам, необходимо сосредотачиваться не только на своём предмете, а думать и про семью, и про своё участие в жизни семей учеников. Важно, чтобы мы помнили, что нужно не только воспитывать ребёнка, но и оказывать помощь родителям. Они тоже нуждаются и в добром слове, и в поддержке, — напутствовала участников форума начальник управления образования администрации Северодвинска Елена Комарова.

Что важно, в работе форума участие приняли не только педагоги, но и представители градообразующего предприятия. О тесной связи инженеров и учителей неоднократно говорили в ходе пленарного заседания.

— Инженер без педагога не может существовать, — заявил начальник отдела технического обучения АО «ПО «Севмаш» Павел Фалёв. — Очень важно продолжать совершенствовать это взаимодействие, воспитывать и обучать грамотных специалистов и учёных. На сегодняшний день у Севмаша заключено более 30 соглашений с университетами. Порядка 250 выпускников вузов из Севастополя, Москвы, Нижнего Новгорода уже приехали и работают на нашем предприятии.

Павел Геннадьевич поднял и ещё одну проблему, актуальную для нашего города, на которую в силах повлиять педагоги.

— Мы должны рассматривать свой город как семью. И правильно ли мы поступаем, когда отправляем медалистов, интеллектуальную элиту учиться в другой город? А если мы так делаем, есть ли у нас перспективы? Почему мы так поступаем? Почему не хотим сохранить наш город? А ведь процесс воспитания любви к городу начинается в том числе с вас, педагогов детских садов и школ. Необходимо создавать общую атмосферу, чтобы у детей формировалось отношение к городу как к тому месту, где можно хорошо и комфортно трудиться и интересно жить, — отметил Павел Фалёв.

Задуматься о важности того, как и что родители и педагоги говорят детям, призвала всех ведущий эксперт отдела реализации проектов и программ в сфере патриотического воспитания граждан ФГБУ «Росдетцентр», почетный работник образования Елена Романовская.

— Знаете, что я чаще всего слышу на комиссии по делам несовершеннолетних? «Налуплю», «отберу», «ты у меня дома получишь», «ещё раз — и я тебя прибью». Мы вот этими словами наносим душе ребёнка ожог. А, как известно, ожоги — это те травмы, которые заживают хуже всего. Слово, несущее негативную оценку, разрушает живую клетку, а слово, которое несёт в себе позитивный заряд, эту клетку оздоравливает. Сила убеждения, которая присуща слову, формирует душу. Поэтому прошу вас быть очень аккуратными с теми словами, которые вы говорите детям, — сказала Елена Васильевна.

В рамках форума кроме пленарного заседания прошли и междисциплинарные круглые столы, интерактивные площадки, мастер-классы. Здесь поднимались самые разные вопросы, касающиеся воспитания и обучения детей и молодёжи, с учётом огромного влияния семьи на развитие общества, города и, наоборот, роли педагогического воздействия на семейное воспитание.

Кроме непосредственного участия в обсуждении вопросов некоторые педагоги подготовили и свои выступления. Например, воспитатели и психологи из детского сада «Весёлые нотки» поделились с коллегами опытом работы на тему «Реализация мини-проектов «За словом в карман…» с целью снижения употребления нецензурной лексики дошкольниками» на междисциплинарном круглом столе «За чистоту русского языка». А в ходе работы интерактивной площадки «Родители-союзники: взаимодействие на пути к успеху» педагоги Ольга Соколова и Алина Кеврель провели мастер-класс «Проведение родительских собраний в VK-звонках».

Большое внимание у участников форума вызвала площадка «Семья в социальном проектировании». Она была посвящена особенностям оформления заявки на получение финансовой поддержки от различных фондов на реализацию социальных проектов.

— У меня была задача показать педагогам, преподавателям, учащимся школ и вузов то, что на реализацию социальных идей они могут получить поддержку, я назвала им конкретные фонды, а также показала этапы работы над проектом, — прокомментировала модератор площадки Надежда Морозова.

После теоретического обучения у участников площадки была возможность попрактиковаться. Работа строилась в группах по формату мирового кафе. Задача участников за каждым столом — определить, на какую проблему будут наплавлены их усилия, охарактеризовать целевую аудиторию, предложить свою идею, как эту проблему преодолеть и какие мероприятия стоит провести, запланировать результаты, а потом защитить свой проект.

В результате у одних участников родились идея организовать «Этнокафе», где посетители смогут погрузиться в приготовление северных блюд и историю Русского Севера. Другая группа предложила проводить профессиональные пробы, чтобы дать возможность ученикам школ «примерить» на себя профессии, актуальные для региона, а результат изложить в виде комиксов, где сами участники рассказывают об этих профессиях. Третий стол предложил идею создания коворкинг-зоны в каждой школе, где дети могли бы отдыхать, приходить в норму, восстанавливать эмоциональный ресурс. Ещё одна проектная идея — сопровождение подростков, у которых есть сложности в общении со сверстниками, и это сопровождение, где дети помогают детям.

Многие участники отметили, что информация оказалась очень полезной.

— Отличное мероприятие. Было очень полезно узнать о практической стороне проектной деятельности, о том, как реализовать проект, — поделилась после работы площадки учитель школы № 25 Наталия Анфимова. — В будущем я предлагаю коллегам обсудить темы воспитания патриотизма, а также способы борьбы с выгоранием на работе.

Пожелания участников II Форума педагогического мастерства будут учтены при проведении третьего форума в декабре 2025 года.

Важность такого форума сегодня сложно переоценить, говорят эксперты.

— Проблемы в отрасли у нас есть, — прокомментировала Елена Комаровская. — На сегодняшний момент у нас чуть лучше обстоит ситуация с воспитателями, но крайне не хватает учителей математики, химии, физики. Одно время у нас было много учителей русского языка и литературы, а в последнее время стажисты уходят, спрос снова появляется. В том числе поэтому сегодня очень важно проводить подобные педагогические мероприятия. Проблемы, заявленные на форуме, очень актуальны и для опытных педагогов, и для начинающих — чтобы будущие педагоги получили своеобразную прививку и знали, что и опытные педагоги сталкиваются с различными ситуациями, но всё решаемо. Также отмечу, что в Северодвинске мы подхватываем любые инновации в педагогике, однако сохраняем и традиции. Определённый здоровый консерватизм позволяет не разрушить всё то, что в нашем городе десятилетиями выстраивалось и сформировалось в одну из лучших систем образования. Она сохранена, она целостная, она не заросла в платных услугах, и мы всё это детям предоставляем.

— Мне кажется, что институт должен быть площадкой для объединения всего педколлектива в городе, — прокомментировала директор Гуманитарного института филиала САФУ в Северодвинске Ольга Губницына. — По факту у нас не стоит задача после форума издать какой-то сборник. Считаем важным создать для педагогов площадку для нетворкинга, для поиска единомышленников. Сегодня этот форум даёт возможность объединиться и что-то вместе сгенерировать, те же проекты и мероприятия, которые интереснее проводить не локально только в своём учреждении, но сразу на несколько учреждений.

II Форум педагогического мастерства собрал около сотни педагогов Северодвинска.

Фото автора

Сообщение Педагоги и семья появились сначала на Северный рабочий.