Почти 60 млн раз воспользовались библиотекой МЭШ за год
Библиотекой Московской электронной школы (МЭШ) за последний год воспользовались почти 60 млн раз. Об этом сообщается на официальном сайте мэра столицы.
«На сегодняшний день в библиотеке МЭШ собрано более 1,8 млн материалов, которые помогают школьникам дополнительно осваивать предметы, готовиться к олимпиадам, проверочным и контрольным работам. В сервисе также размещено почти 18 тыс. электронных сценариев уроков, свыше 12 тыс. видеоуроков и более 33 тыс. тестов, в том числе для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. За прошлый год общее число просмотров цифровых материалов превысило 380 млн», – говорится в материале.
Как отмечается, в библиотеке МЭШ насчитывается почти 1,5 тыс. произведений художественной литературы для детей разных возрастов. По итогам 2024 года ученики младших классов чаще всего читали «Конька-горбунка» Петра Ершова и «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях» Александра Пушкина. Среди учащихся средней школы самыми популярными произведениями стали «Детство» и «Кавказский пленник» Льва Толстого. Старшеклассники чаще всего читали «Преступление и наказание» Федора Достоевского, «Отцов и детей» Ивана Тургенева, «Войну и мир» Льва Толстого, «Гранатовый браслет» Александра Куприна и «Обломова» Ивана Гончарова.
Кроме того, в библиотеке МЭШ ученики 10–11-х классов активно пользовались материалами для подготовки к единому государственному экзамену по математике (около 125 тыс. обращений) и виртуальными лабораториями по информатике (около 110 тыс. обращений). Самыми просматриваемыми стали видеоуроки, посвященные процессам глобализации и политической системе государства.
В материале указано, что родители школьников чаще всего интересовались интерактивными приложениями для обучения сравнению чисел и вычислению процентов, а также видеоуроками по 3D-моделированию. Всего к этим материалам обратились более 110 тыс. раз.
Так, почти 8,8 млн раз за последний год школьники и учителя воспользовались виртуальными лабораториями – интерактивными симуляторами опытов и экспериментов. Ученики средней школы чаще всего занимались черчением, информатикой и моделированием роботов, а старшеклассники – информатикой, решением логических задач и разработкой микроконтроллеров.