Диагностика речи дошкольников: почему наблюдение важнее тестов — рассказывает логопед

В последние годы у специалистов всё чаще возникает вопрос: как правильно оценивать уровень речевого развития дошкольника? Чтобы ответить на этот популярный вопрос, мы обратились к логопеду центра«Ясная речь» Анне Мурашкиной.

Анна Мурашкина отмечает:

В арсенале логопеда и педагога есть тестовые задания, анкеты для родителей, методические карты. Но опыт показывает: формальные тесты далеко не всегда дают реальную картину. Куда больше информации мы получаем в процессе наблюдения за ребёнком — в игре, общении и повседневных ситуациях.

В своей работе я часто сталкиваюсь с тем, что дети «проваливают» тест, но прекрасно справляются с речевыми задачами в естественной среде. Именно поэтому я уверена: наблюдение — это не дополнение к тестам, а главный инструмент диагностики.

Ограничения тестового подхода

Тесты дают лишь срез навыков в конкретный момент. Они:

• фиксируют знание или незнание отдельных слов и звуков,
• редко учитывают эмоциональное состояние ребёнка,
• часто создают стрессовую ситуацию («ответь правильно»),
• не отражают динамику, а только результат «здесь и сейчас».

Поэтому бывает так: ребёнок не справился с заданием в кабинете, но через пять минут в игре свободно использует те же слова или конструкции.

Что даёт наблюдение

Наблюдение позволяет увидеть:

• как ребёнок использует речь в спонтанной коммуникации (инициирует ли диалог, отвечает ли на вопросы);
• умеет ли он договариваться и строить сюжетную игру;
• как проявляются речевые трудности в естественных условиях (заминки, ошибки, ограниченность словаря).

Такая диагностика ближе к реальной жизни ребёнка и помогает специалисту составить более точный план коррекционной работы.

Как организовать наблюдение

1. Игра как инструмент. Дайте ребёнку кубики, куклу или машинки и просто посмотрите, как он будет строить сюжет. Это покажет уровень связной речи.
2. Ситуации общения. Обратите внимание, как ребёнок просит о помощи, благодарит, выражает эмоции.
3. Групповое взаимодействие. В саду или на занятии посмотрите, как он реагирует на сверстников: вступает ли в диалог, использует ли речь для согласования действий.
4. Сочетание с тестом. Тесты всё же полезны, если дополнить их наблюдением. Так мы проверяем не только наличие навыка, но и его применение.

Диагностика речи дошкольника не должна сводиться к галочкам в бланке. Тесты важны, но именно наблюдение раскрывает настоящую картину: как ребёнок говорит, как он мыслит, как использует речь в жизни. Поэтому главный совет коллегам и родителям: смотрите на ребёнка шире. Его речь — это не только правильный звук в кабинете, а целый мир общения, эмоций и взаимодействий.

По этой же теме предлагаю изучить материал методики «Запоминание 10 слов» https://yasnayarech.ru/issledovanie-sluhorechevoj-pamjati-u-detej-uprazhnenie-10-slov/

Сообщение Диагностика речи дошкольников: почему наблюдение важнее тестов — рассказывает логопед появились сначала на Детские Ботаники: сайт для родителей и детей!.