Главные новости Самары
Самара
Март
2026
1 2 3 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Финалисты "Учителя года" в Самарской области

В Самарской области завершился отборочный тур регионального этапа конкурса «Учитель года». Из 21 участника, представлявших педагогическое сообщество региона, были определены пять финалистов, которые продолжат борьбу за звание лучшего педагога.

В заключительную часть состязания вышли преподаватели из Самары, Тольятти и Волжского района. Финалисты представляют различные учебные дисциплины: биологию, физику, информатику и физическую культуру, что демонстрирует широкий спектр педагогического мастерства в регионе.

Список финалистов включает: — Алексея Аполинарова, учителя биологии школы № 49 в Самаре; — Александра Добкина, преподавателя физической культуры в тольяттинской школе № 47 имени М.В. Демидовцева; — Артёма Чудина, учителя информатики из Центра образования в посёлке Варламово; — Максима Зинкова, педагога по физике из образовательного центра «Южный город» (пос. Придорожный); — Станиславу Яницкую, учителя биологии из самарского лицея «Престиж», которая ранее одержала победу на муниципальном этапе конкурса.

Финальные испытания запланированы на 10 и 12 марта. Программа заключительного этапа состоит из двух ключевых мероприятий. В первый день педагоги проведут мастер-классы, где продемонстрируют свои профессиональные методики и подходы к преподаванию. Завершится конкурс участием финалистов в «Образовательном форсаже» — презентации авторских проектов, направленных на развитие и совершенствование системы школьного образования в Самарской области.

Конкурс профессионального мастерства «Учитель года» имеет в регионе давние традиции, проводясь с 1991 года. За время его существования 12 самарских педагогов становились победителями регионального этапа и достойно представляли область на всероссийском уровне.

В 2026 году мероприятие проходит в рамках Года педагога и наставника, который был объявлен Президентом России. Это придаёт конкурсу особую значимость, подчёркивая государственное внимание к развитию педагогического труда и распространению лучших образовательных практик.