В Рязанской области снизился средний результат ЕГЭ по географии, физике, литературе и английскому
Средний балл рязанских выпускников по ЕГЭ в 2025 году вырос по сравнению с 2024 годом по четырем предметам — химии, информатике, истории и математике профильного уровня, но снизился по всем остальным, сообщает «КП-Рязань». Результаты по английскому языку и географии снизились на 6,1 балла, по физике — на 4,1 балла, по литературе — она 3,6 балла, по русскому языку — 2,8 балла.
По объяснению минобразования региона, в случае экзамена по географии играет роль фактор кажущейся простоты сдачи ЕГЭ, из-за которого предмет выбирают слабые и неподготовленные обучающиеся, в целом очевиден спад интереса к выбору географии как сферы дальнейшей деятельности. Доля не сдавших экзамен по географии выросла почти вчетверо до 18,4%.
Снижение среднего балла по литературе, как отмечается, вызвано методическими проблемами. Учителям не хватает опыта в организации дифференцированного подхода. Задания по русскому языку были сложнее, чем в предыдущие годы.
В старшей школе недостаточно количество часов для изучения физики — за два часа в неделю невозможно получить глубокие знания, научиться анализировать и логически мыслить, как этого требуют задания, представленные в ЕГЭ.
Ещё один фактор, повлиявший на подготовку выпускников, — недостаток кадров. Нехватка в регионе учителей физики приводит к тому, что особенно в сельских школах физику преподают учителя математики, географии, химии, биологии, отмечают в минобре. Такие педагоги не знают специфики предмета и методики её преподавания.
При сравнении результатов ЕГЭ рязанских выпускников в 2025 году с общероссийскими показателями средний балл оказался ниже по 11 предметам на 1,22 балла. Наибольшее отставание — по литературе (-5,4 балла) и информатике (-4,3 балла). Однако по химии Рязанская область превысила среднероссийский показатель на 3,7 балла.
По объяснению минобразования региона, в случае экзамена по географии играет роль фактор кажущейся простоты сдачи ЕГЭ, из-за которого предмет выбирают слабые и неподготовленные обучающиеся, в целом очевиден спад интереса к выбору географии как сферы дальнейшей деятельности. Доля не сдавших экзамен по географии выросла почти вчетверо до 18,4%.
Снижение среднего балла по литературе, как отмечается, вызвано методическими проблемами. Учителям не хватает опыта в организации дифференцированного подхода. Задания по русскому языку были сложнее, чем в предыдущие годы.
В старшей школе недостаточно количество часов для изучения физики — за два часа в неделю невозможно получить глубокие знания, научиться анализировать и логически мыслить, как этого требуют задания, представленные в ЕГЭ.
Ещё один фактор, повлиявший на подготовку выпускников, — недостаток кадров. Нехватка в регионе учителей физики приводит к тому, что особенно в сельских школах физику преподают учителя математики, географии, химии, биологии, отмечают в минобре. Такие педагоги не знают специфики предмета и методики её преподавания.
При сравнении результатов ЕГЭ рязанских выпускников в 2025 году с общероссийскими показателями средний балл оказался ниже по 11 предметам на 1,22 балла. Наибольшее отставание — по литературе (-5,4 балла) и информатике (-4,3 балла). Однако по химии Рязанская область превысила среднероссийский показатель на 3,7 балла.