ru24.pro
Ru24.pro
Январь
2026
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
28
29
30
31

Беляев объявил о запуске психологической программы в Нижнекамске

В школе №37 Нижнекамска будет внедрена пилотная психологическая программа. Глава района Радмир Беляев рассказал о планах по привлечению специалистов со всей России для формирования безопасной и дружелюбной школьной среды.

В школе №37 города Нижнекамска, где ранее произошёл инцидент с нападением ученика на сотрудницу, планируется запустить специализированную психологическую программу. Эта инициатива будет реализована при участии ведущих специалистов из разных уголков страны. Эту информацию озвучил Радмир Беляев, глава Нижнекамского района, во время делового собрания в понедельник.

"Необходимо разработать специализированную психологическую программу с участием лучших практиков в данной области по всей стране. Школа №37 будет служить пилотной площадкой для апробации этих мер. После окончательной проверки и доработки программа будет интегрирована в образовательные учреждения всего города согласно утверждённому плану", - сообщил Беляев.

Кроме того, он отметил необходимость разработки антибуллинговой программы в Нижнекамске.

"Если в ходе проверок будут подтверждены случаи травли, мы не ограничимся только дисциплинарными мерами. Под моим личным контролем будет создана общегородская программа по борьбе с буллингом. Рекомендую систематически проводить открытые круглые столы с участием учеников, родителей, педагогов и психологов", - подчеркнул Беляев.

Заявлено также о привлечении экспертов из различных российских городов, включая Москву.

"Наша основная цель - выявление проблем, взаимопонимание и совместная разработка механизмов по формированию благоприятной среды в каждой школе", - добавил он.

Ранее мы сообщали о важной инициативе Петрова и Карих по развитию новой экосистемы просвещения в России. Эта тема нашла отклик в церковных кругах, что подчеркивается обсуждением на нынешней сессии Межсоборного присутствия Русской Православной Церкви. Образовательные реформы, наряду с аспектами канонического управления и пастырского служения, становятся ключевыми вопросами в связи с новыми вызовами и возможностями, стоящими перед обществом и церковью.