Et si on arrêtait vraiment de faire un blocage sur les maths?

Les mathématiques, voilà un sujet compliqué pour les enfants, leurs parents et les profs: à la fois instrument de sélection impitoyable au lycée, source d’une peur irrationnelle et objet d’un mépris parfois un peu facile. Mais le résultat qui est tombé ce mardi 29 novembre fait l’effet d’une grosse claque. Nuls, nous sommes nuls, nuls en maths. Nous, les Français. Nous sommes les derniers d’Europe d’après l’évaluation Timss 2015, évaluation effectuée par l’IEA –une agence non gouvernementale qui effectue ses travaux en collaboration avec les systèmes éducatifs des pays étudiés– pour les élèves de CM1. D’après cette étude, 23% des CM1 français ont un «bon niveau» dans la discipline alors que la moyenne pour les pays européens est de 48%. Cela corrobore les évaluations françaises selon lesquelles 40% de nos élèves sont en difficulté en maths à la sortie de l’école primaire. À ceci s'ajoute, d'après l’étude Timss, le constat pour les sciences est similaire (seulement 22% d’élèves considérés comme bons). Et ce n'est pas le nombre d'heures consacrées à la discipline qui est en cause, d'autres pays font beaucoup mieux avec des horaires équivalents ou moindre. Un autre volet de l’enquête concerne les élèves de terminale scientifique, le niveau s’est effondré en vingt ans. Ça fait mal non? J’ai passé une grande partie de ma journée sur les ... Lire la suite