17 августа 2016 года в 15.00 в Центре Международной Торговли состоится совместное заседание Общественного совета ИД «Биржа» и Нижегородского экспертного клуба.
В сентябре 2016 года в Нижегородской области примут учащихся около тысячи общеобразовательных школ, из них 167 – в областном центре. Учебный год начнется в десятках техникумах и ВУЗах. Что готовит новый учебный год школьникам и студентам, педагогам и родителям? Насколько система образования в регионе, включая отдаленные районы, отвечает современным требованиям по уровню преподавания, использованию инноваций?Современное образование в России сегодня не ругает только ленивый, причем, на любом его этапе, начиная от начальной школы и закачивая вузовским. Критикуют систему подачи учебного материала школьникам, да и сам материал; больше вопросов, чем ответов вызывает спорная система аттестации выпускников средних школ; жаркие дискуссии ведутся вокруг качества высшего образования, а точнее, уровня подготовки будущих специалистов разных профилей.
Новый виток реформирования высшей школы в Российской Федерации – возникновение опорных университетов. Предполагается, что они обеспечат высококвалифицированными специалистами местный рынок труда и составят конкуренцию федеральным вузам. К чему это приведет в Нижегородской области? Кто выходит в лидеры на конкурсной основе?
В июле этого года в Правительстве РФ прозвучала информация о том, что около 65% россиян не нуждаются в высшем образовании. По словам вице-премьера РФ Ольги Голодец необходимые профессии работники могут получать и в учреждениях среднего специального образования. Готовы ли средние специальные учебные учреждения сегодня расширяться? Как развиваются колледжи и техникумы в регионе и формируется престижный образ профтехобразования в условиях переизбытка менеджеров на рынке труда?
Уровень образования, безусловно, формируется на самом начальном этапе. Дает ли первая ступень общеобразовательной школы сегодня ту базу, которая учит ребенка учиться? Насколько предметное обучение средней школьной ступени позволяет адаптироваться ребенку в изменяющемся мире? И, наконец, готовы ли выпускники выйти в вузовскую жизнь и, получив профессию, стать специалистом, чьи знания созвучны дню сегодняшнему, а не реалиям учебника?
Вопросы:
1.Цели и задачи системы образования в России. Какая модель образования подходит современной России – европейская или российская? Болонский процесс и цели реформирования российского образования.
2.Соответствует ли современное образование запросам времени?
3.Оптимизация системы образования или оптимизация системы финансирования.
4.Специалистов какого уровня выпускают средние учебные заведения и ВУЗы?
5.Хотели как лучше, а в результате сплошное ЕГЭ.
Модератор: Г. С. Молокин
Прямая трансляция ведется на сайте http://www.birzha.ru
Новый виток реформирования высшей школы в Российской Федерации – возникновение опорных университетов. Предполагается, что они обеспечат высококвалифицированными специалистами местный рынок труда и составят конкуренцию федеральным вузам. К чему это приведет в Нижегородской области? Кто выходит в лидеры на конкурсной основе?
В июле этого года в Правительстве РФ прозвучала информация о том, что около 65% россиян не нуждаются в высшем образовании. По словам вице-премьера РФ Ольги Голодец необходимые профессии работники могут получать и в учреждениях среднего специального образования. Готовы ли средние специальные учебные учреждения сегодня расширяться? Как развиваются колледжи и техникумы в регионе и формируется престижный образ профтехобразования в условиях переизбытка менеджеров на рынке труда?
Уровень образования, безусловно, формируется на самом начальном этапе. Дает ли первая ступень общеобразовательной школы сегодня ту базу, которая учит ребенка учиться? Насколько предметное обучение средней школьной ступени позволяет адаптироваться ребенку в изменяющемся мире? И, наконец, готовы ли выпускники выйти в вузовскую жизнь и, получив профессию, стать специалистом, чьи знания созвучны дню сегодняшнему, а не реалиям учебника?
Вопросы:
1.Цели и задачи системы образования в России. Какая модель образования подходит современной России – европейская или российская? Болонский процесс и цели реформирования российского образования.
2.Соответствует ли современное образование запросам времени?
3.Оптимизация системы образования или оптимизация системы финансирования.
4.Специалистов какого уровня выпускают средние учебные заведения и ВУЗы?
5.Хотели как лучше, а в результате сплошное ЕГЭ.
Модератор: Г. С. Молокин
Прямая трансляция ведется на сайте http://www.birzha.ru