5 веских причин открыть школу мобильных архитекторов от Mail.Ru Group
В сентябре Mail.Ru Group и Московский физико-математический институт (МФТИ) запустили совместный образовательный проект «Технотрек»: студенты и аспиранты Физтеха на практике учатся разработке и проектированию мобильных сервисов. Директор департамента исследований и образования Mail.Ru Group Дмитрий Волошин рассказывает, зачем компании понадобилось открывать уже третью образовательную программу (помимо «Технопарка» в МГТУ и Техносферы в МГУ), и перечисляет пять причин выращивать таких специалистов силами компании.
Мобильных архитекторов IT-индустрии катастрофически не хватает. Пора перестать надеяться, что профессионалы нужной квалификации материализуются на рынке. Сейчас самый подходящий момент для того, чтобы запускать собственные обучающие проекты. И вот почему.
Мобильность — это тренд
Мобильные технологии – один из самых перспективных и устойчивых трендов. При этом архитектор – это специалист, без которого мобильный сервис либо не появится вовсе, либо его существование будет недолгим и печальным. Конкурентоспособному проекту он необходим. А соперничать с вами за голову этого спеца будут практически все более-менее крупные компании в отрасли: объём продуктов в этой области стал изрядным.
Мобильных архитекторов — единицы
Мобильный архитектор должен обладать целым набором компетенций: уметь программировать, иметь навыки и знания в области продуктового менеджмента, проектного управления, иметь представление об информационной безопасности и тестировании. Человеку, который закончил профильный IT-факультет, после вуза нужно поработать не меньше двух лет, прежде чем он сможет занять место архитектора. Причем по моим наблюдениям самый большой провал – с противоположными полюсами: выпускникам не хватает хардкорных навыков программирования и способности сформировать вокруг себя команду и управлять ею. А в России всему этому в комплексе пока нигде, кроме нашего «Технотрека», не учат.
Это дешевле
Расходы на то, чтобы вырастить специалиста из, например, пришедшего к вам стажера, легко подсчитать: они складываются из зарплаты самого стажера и части зарплаты человека, который будет погружать его в курс дела (и, соответственно, тратить на это оплаченное рабочее время). Даже если к вам приходит выпускник или, скажем, программист, который со временем вырастет в архитектора, формула будет той же: на то, чтобы добрать необходимые компетенции, войти в курс дела и погрузиться в специфику продуктов, нужно будет потратить время – его и наставника. Умножаем зарплаты на количество месяцев и получаем искомую цифру. В «Технотреке» схема подсчета расходов та же, но большая часть обучения проходит не на стажировке, а в аудитории, где один преподаватель обучает одновременно несколько десятков студентов.
Плюс есть еще одна переменная: КПД самого специалиста. Подсчитано, что максимальную пользу компании человек начинает приносить через полтора года, когда он уже полностью освоился с продуктовыми особенностями. Значит, если сотрудник уходит раньше, компания недополучает выгоду. И здесь мы плавно переходим к следующему пункту.
Лояльность — выше
Мы не стараемся сэкономить на организации учебы, и этот подход окупается. В среднем в отрасли не более трети стажёров остаются в компании в течение двух и более лет; в Mail.Ru Group эта цифра достигает 82%. Эти люди не только стали классными спецами, но и вышли на пик своей формы, то есть перешагнули полуторагодовалый рубеж, о котором я говорил выше.
Это не задача вуза
Сейчас очень принято критиковать вузы за то, что их программы оторваны от реальных потребностей рынка. Но на мой взгляд, это вполне нормальная и логичная ситуация. Задача вуза вообще не в том, чтобы подготовить профессионала, заточенного под одну конкретную специальность, например, того же архитектора мобильных сервисов. Вузы должны дать студентам сильную общую подготовку, пусть и в рамках выбранной сферы: если хотите, выпускник IT-факультета должен быть «человеком эпохи Возрождения» от IT. А вот заточить специалиста под ту или иную позицию в компании как раз должен бизнес: компании, в отличие от вузов, не ограничены утвержденными учебными планами, там работают практикующие специалисты, и, наконец, в этом их прямой интерес. Один из способов это делать — стажировка. Мы просто пошли дальше.