В Великом Новгороде растет спрос на учителей математики, русского языка и естественнонаучных предметов
Почти 80 педагогов, 9 секций и два дня общения на самые актуальные темы. Такой насыщенной в этом году выдалась традиционная, седьмая по счету, конференция в Институте непрерывного педагогического образования НовГУ. На этот раз центральной темой ее стало не образование, а воспитание. Именно его недостаток может привести к самым страшным последствиям – разрушению личности. Но кто в ответе за это?
«То мы перекладываем на педагогов и образовательные учреждения проблемы воспитания детей, то вдруг вспоминаем: а где же семья? То ищем других виновников, чтобы сказать: а где вы были, уважаемые? И этот постоянный поиск приводит нас к тому, что мы понимаем, это вопрос не одной сферы, не одного уровня. Решить его можно только общими усилиями», - считает Александр Ширин, руководитель департамента образования.
В воспитании гармоничного и порядочного человека, по мнению собравшихся, должны принимать участие все институты общества. Хотя бы те, что сегодня выбрали для обсуждения: семья, образование, церковь и патриотическое движение.
Поговорили собравшиеся и о роли учителя. Ведь у новгородской педагогики - большой опыт. В этом году ей исполнится 96 лет. Столько лет назад был открыт первый учительский институт. За это время не раз менялись подходы к воспитанию детей и молодежи – их диктовала сама жизнь. К примеру, сегодня, считают специалисты, современный мир постепенно возвращается к подзабытой Макаренковской школе.
«Мы на какое-то время о нем вообще забыли, убрали его из программ. А у них, за рубежом, это сейчас актуально. Почему? Потому что он добивался результата. Работал не только с детьми, но и с бывшими беспризорниками, которые по 8 лет в тюрьме отсидели, с проститутками, с тем, кто занимался разбоем. И делал из них нормальных людей. Поэтому когда сейчас говорят на 10-летнего ребенка: ничего не сделать, его тюрьма ждет, - меня это удивляет», - говорит Евгений Иванов, и.о. директора Института непрерывного педагогического образования НовГУ.
Впрочем, чтобы воспитать полезного для общества и счастливого человека, учитель и сам должен быть разносторонней и целостной личностью. Сегодняшняя система образования несколько упростила отбор в профессию, во многом благодаря ЕГЭ и бакалавриату. В итоге, не все выпускники педагогического вуза оказываются готовы к трудовым будням учителя.
«Молодежь к нам приходит. И очень радует, что они не останавливаются на достигнутом. И после бакалавриата идут обучаться на магистратуру. Молодым, конечно, трудно. Они понимают это уже после первых проведенных ими уроков. Но мы помогаем. Даем молодым педагогам учителей-наставников», - рассказывает Ирина Шалимо, директор гимназии «Новоскул».
ИНПО сегодня – одна из главных учительских «кузниц» в областном центре. Здесь преподают основы педагогики специалистам различных сфер образования. К слову, потребность в учительских кадрах, по-прежнему, велика. По словам директоров новгородских школ, нужны педагоги по естественнонаучным предметам, математике и русскому языку.
«То мы перекладываем на педагогов и образовательные учреждения проблемы воспитания детей, то вдруг вспоминаем: а где же семья? То ищем других виновников, чтобы сказать: а где вы были, уважаемые? И этот постоянный поиск приводит нас к тому, что мы понимаем, это вопрос не одной сферы, не одного уровня. Решить его можно только общими усилиями», - считает Александр Ширин, руководитель департамента образования.
В воспитании гармоничного и порядочного человека, по мнению собравшихся, должны принимать участие все институты общества. Хотя бы те, что сегодня выбрали для обсуждения: семья, образование, церковь и патриотическое движение.
Поговорили собравшиеся и о роли учителя. Ведь у новгородской педагогики - большой опыт. В этом году ей исполнится 96 лет. Столько лет назад был открыт первый учительский институт. За это время не раз менялись подходы к воспитанию детей и молодежи – их диктовала сама жизнь. К примеру, сегодня, считают специалисты, современный мир постепенно возвращается к подзабытой Макаренковской школе.
«Мы на какое-то время о нем вообще забыли, убрали его из программ. А у них, за рубежом, это сейчас актуально. Почему? Потому что он добивался результата. Работал не только с детьми, но и с бывшими беспризорниками, которые по 8 лет в тюрьме отсидели, с проститутками, с тем, кто занимался разбоем. И делал из них нормальных людей. Поэтому когда сейчас говорят на 10-летнего ребенка: ничего не сделать, его тюрьма ждет, - меня это удивляет», - говорит Евгений Иванов, и.о. директора Института непрерывного педагогического образования НовГУ.
Впрочем, чтобы воспитать полезного для общества и счастливого человека, учитель и сам должен быть разносторонней и целостной личностью. Сегодняшняя система образования несколько упростила отбор в профессию, во многом благодаря ЕГЭ и бакалавриату. В итоге, не все выпускники педагогического вуза оказываются готовы к трудовым будням учителя.
«Молодежь к нам приходит. И очень радует, что они не останавливаются на достигнутом. И после бакалавриата идут обучаться на магистратуру. Молодым, конечно, трудно. Они понимают это уже после первых проведенных ими уроков. Но мы помогаем. Даем молодым педагогам учителей-наставников», - рассказывает Ирина Шалимо, директор гимназии «Новоскул».
ИНПО сегодня – одна из главных учительских «кузниц» в областном центре. Здесь преподают основы педагогики специалистам различных сфер образования. К слову, потребность в учительских кадрах, по-прежнему, велика. По словам директоров новгородских школ, нужны педагоги по естественнонаучным предметам, математике и русскому языку.