Написать детскую книгу может каждый
0
Все родители читают детям сказки. Но можно написать свою собственную! И она наверняка станет самой любимой у вашего ребёнка. Если вы уверены, что это непросто, то правы.
Но помочь разобраться в том, что такое правила композиции, структуры, сюжетосложения и многое другое, смогут специальные курсы по написанию детских книг. Чему именно там научат, Metro рассказали преподаватели школы БЭНД.
Предоставлено спикером.
Андрей Ковылкин, основатель школы БЭНД, кандидат филологических наук, сценарист.
- Наш курс про то, как написать книгу для детей в возрасте от 6 до 12 лет. Это формально. А если неформально, то наш курс – это увлекательное погружение в мир детских историй, творчества, фантазии и сторителлинга. Курс для взрослых, но невозможно написать детскую книгу, не взглянув на книгу и мир вокруг глазами ребёнка. То есть можно сказать, что у курса два крыла. Первое – это ремесло: изучение композиции, арки героя, стиля и редактуры. А второе – творчество.
- Неужели любой может написать детскую книгу?
- Вы знаете, на самом деле да. Юваль Харари определяет человека как единственное существо, способное рассказывать истории. Мы постоянно рассказываем истории себе, друзьям, близким и детям, если они есть в нашем окружении. На курсе мы поможем нашим слушателям превращать эти истории в художественные произведения. И, конечно, базовыми правилами художественного мастерства может овладеть каждый.
Но если ответить на вопрос "неужели каждый может написать детскую книгу, которую издадут, она станет популярной и будет продаваться во всех книжных?", то ответ, конечно, нет. Успешная книга – это всегда совокупность факторов: удачи, таланта, встречи своего редактора. Но мы точно знаем, что вы не напишете хорошую книгу, если изначально будете в себе сомневаться. Один из наших лекторов как-то сказал очень мудрую вещь. Когда садитесь писать книгу, смиритесь с тем, что она может быть плохой. Иначе перфекционизм вообще не даст вам ничего написать. А когда книга будет написана, может оказаться, что то, что вы изначально считали недостатками, в итоге превратилось в уникальную, не на что не похожую историю.
- А возможно ли после вашего курса написать сказку в стихах?
- Сказки и прочие произведения в стихах – это отдельный, достаточно сложный жанр. Боюсь, что у нас написать такую историю будет сложно. Но вот попробовать себя в разных форматах прозаического жанра вы сможете. Например, сможете написать детский детектив, фэнтези, истории приключений.
- Кто может прийти к вам заниматься?
- К нам приходят и молодые авторы, и уже опытные писатели, которым нужно вдохновение. Приходят люди совсем без опыта, которые в детстве мечтали писать, а потом забыли об этом своём увлечении. Много приходит и мам, которые не мечтают о карьере писателя, а хотят написать книгу для своих детей. Но всех, пожалуй, объединяет любовь к творчеству и литературе.
- Что для этого надо?
- Пожалуй, единственное, что нужно, это порядка 5 свободных часов в неделю. Время – самый ценный ресурс для автора. Поэтому многие собирают эти часы по минутам. Пишут в транспорте, перед работой, поздно вечером. Выделяют себе 3 часа на две лекции в неделю и пару часов на домашние задания.
Предоставлено спикером.
Лариса Романовская, один из педагогов курса "Как написать детскую книгу", семикратный финалист и лауреат конкурса на лучшее произведение для детей и юношества "Книгуру", дважды лауреат конкурса "Новая детская книга". Написала книги "Сиблинги", "Зверь Евсей", "Дом четырёх ладоней" и др.
- Чему научите на курсе?
- Любви к детской литературе. В первую очередь, я бы хотела вызвать у моей аудитории интерес к текстам, без которых сложно представить себе современную мировую литературу для детей и подростков. Писатели всегда учатся у своих предшественников. Развивают дальше их идеи, спорят с ними, это естественный литературный процесс.
- Чтобы написать детскую книгу, надо ли ориентироваться на какого-то определённого писателя?
- Детская литература – это не только прекрасные и любимые поколениями Чуковский и Маршак. Это даже не только Эдуард Успенский, Андрей Усачёв и Григорий Остер. Это сотни других имен, отечественных и зарубежных. Можно учиться детской литературе по книгам о мумми-троллях, а можно – по историям о Петсоне и Финдусе или о слоне Элмере. Истории взросления и поиска себя написаны не только Кавериным, Крапивиным, Катаевым. Есть Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак, Нина Дашевская, Евгения Басова, Мария Ботева, возможно, через пятьдесят лет они тоже станут классиками. Мир детской литературы прекрасен и безграничен, как море. В этом море хватит места каждому новому автору. Но прежде, чем плыть, посмотри, какие маршруты проложили твои предшественники.
- С чего надо начинать обучение?
- Я бы хотела помочь начинающим авторам разобраться в себе как в писателе. Любая книга, взрослая или детская, – это не только сюжет, герои, это ещё жизненные установки. Нельзя писать о том, во что ты сам не веришь, о том, что тебе неинтересно. Начиная текст, надо разобраться в своём отношении к тому, о чём ты будешь рассказывать. Нельзя читать детям мораль или напрямую учить их жизни. Захотят они что-то извлечь и понять, значит, извлекут и поймут.
- В чём принципиальное отличие написания текстов для взрослых и детей?
- В аудитории и в тематике. Для детей надо писать так, чтобы они поняли и чтобы им было интересно. Корней Иванович Чуковский говорил, что для детей надо писать как для взрослых, только лучше. Через сто лет это утверждение продолжает быть актуальным. Надо говорить с детьми о том, про что им самим интересно. Это не обязательно должна быть какая-то глобальная проблема. Не все дети сталкиваются с переездами, разводами родителей, тяжёлыми семейными обстоятельствами. Так бывает, и про это тоже можно и нужно писать, но только при условии, что тебе как автору это действительно интересно, в противном случае выйдет конъюнктура.
Важно, чтобы, читая книгу, дети обязательно узнали что-то новое о мире и о себе. Читательский опыт ребёнка сперва богаче жизненного. Именно из книги можно узнать о том, что с тобой ещё не происходило, но обязательно произойдёт, будь то учёба в первом классе, или первая влюблённость, или появление в доме собаки, кошки, младшего братишки. И поездка на дачу, и даже новая причёска могут стать отправной точкой детской книги, если написать об этом интересно.
Но помочь разобраться в том, что такое правила композиции, структуры, сюжетосложения и многое другое, смогут специальные курсы по написанию детских книг. Чему именно там научат, Metro рассказали преподаватели школы БЭНД.
Предоставлено спикером.
Андрей Ковылкин, основатель школы БЭНД, кандидат филологических наук, сценарист.
- Наш курс про то, как написать книгу для детей в возрасте от 6 до 12 лет. Это формально. А если неформально, то наш курс – это увлекательное погружение в мир детских историй, творчества, фантазии и сторителлинга. Курс для взрослых, но невозможно написать детскую книгу, не взглянув на книгу и мир вокруг глазами ребёнка. То есть можно сказать, что у курса два крыла. Первое – это ремесло: изучение композиции, арки героя, стиля и редактуры. А второе – творчество.
- Неужели любой может написать детскую книгу?
- Вы знаете, на самом деле да. Юваль Харари определяет человека как единственное существо, способное рассказывать истории. Мы постоянно рассказываем истории себе, друзьям, близким и детям, если они есть в нашем окружении. На курсе мы поможем нашим слушателям превращать эти истории в художественные произведения. И, конечно, базовыми правилами художественного мастерства может овладеть каждый.
Но если ответить на вопрос "неужели каждый может написать детскую книгу, которую издадут, она станет популярной и будет продаваться во всех книжных?", то ответ, конечно, нет. Успешная книга – это всегда совокупность факторов: удачи, таланта, встречи своего редактора. Но мы точно знаем, что вы не напишете хорошую книгу, если изначально будете в себе сомневаться. Один из наших лекторов как-то сказал очень мудрую вещь. Когда садитесь писать книгу, смиритесь с тем, что она может быть плохой. Иначе перфекционизм вообще не даст вам ничего написать. А когда книга будет написана, может оказаться, что то, что вы изначально считали недостатками, в итоге превратилось в уникальную, не на что не похожую историю.
- А возможно ли после вашего курса написать сказку в стихах?
- Сказки и прочие произведения в стихах – это отдельный, достаточно сложный жанр. Боюсь, что у нас написать такую историю будет сложно. Но вот попробовать себя в разных форматах прозаического жанра вы сможете. Например, сможете написать детский детектив, фэнтези, истории приключений.
- Кто может прийти к вам заниматься?
- К нам приходят и молодые авторы, и уже опытные писатели, которым нужно вдохновение. Приходят люди совсем без опыта, которые в детстве мечтали писать, а потом забыли об этом своём увлечении. Много приходит и мам, которые не мечтают о карьере писателя, а хотят написать книгу для своих детей. Но всех, пожалуй, объединяет любовь к творчеству и литературе.
- Что для этого надо?
- Пожалуй, единственное, что нужно, это порядка 5 свободных часов в неделю. Время – самый ценный ресурс для автора. Поэтому многие собирают эти часы по минутам. Пишут в транспорте, перед работой, поздно вечером. Выделяют себе 3 часа на две лекции в неделю и пару часов на домашние задания.
Предоставлено спикером.
Лариса Романовская, один из педагогов курса "Как написать детскую книгу", семикратный финалист и лауреат конкурса на лучшее произведение для детей и юношества "Книгуру", дважды лауреат конкурса "Новая детская книга". Написала книги "Сиблинги", "Зверь Евсей", "Дом четырёх ладоней" и др.
- Чему научите на курсе?
- Любви к детской литературе. В первую очередь, я бы хотела вызвать у моей аудитории интерес к текстам, без которых сложно представить себе современную мировую литературу для детей и подростков. Писатели всегда учатся у своих предшественников. Развивают дальше их идеи, спорят с ними, это естественный литературный процесс.
- Чтобы написать детскую книгу, надо ли ориентироваться на какого-то определённого писателя?
- Детская литература – это не только прекрасные и любимые поколениями Чуковский и Маршак. Это даже не только Эдуард Успенский, Андрей Усачёв и Григорий Остер. Это сотни других имен, отечественных и зарубежных. Можно учиться детской литературе по книгам о мумми-троллях, а можно – по историям о Петсоне и Финдусе или о слоне Элмере. Истории взросления и поиска себя написаны не только Кавериным, Крапивиным, Катаевым. Есть Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак, Нина Дашевская, Евгения Басова, Мария Ботева, возможно, через пятьдесят лет они тоже станут классиками. Мир детской литературы прекрасен и безграничен, как море. В этом море хватит места каждому новому автору. Но прежде, чем плыть, посмотри, какие маршруты проложили твои предшественники.
- С чего надо начинать обучение?
- Я бы хотела помочь начинающим авторам разобраться в себе как в писателе. Любая книга, взрослая или детская, – это не только сюжет, герои, это ещё жизненные установки. Нельзя писать о том, во что ты сам не веришь, о том, что тебе неинтересно. Начиная текст, надо разобраться в своём отношении к тому, о чём ты будешь рассказывать. Нельзя читать детям мораль или напрямую учить их жизни. Захотят они что-то извлечь и понять, значит, извлекут и поймут.
- В чём принципиальное отличие написания текстов для взрослых и детей?
- В аудитории и в тематике. Для детей надо писать так, чтобы они поняли и чтобы им было интересно. Корней Иванович Чуковский говорил, что для детей надо писать как для взрослых, только лучше. Через сто лет это утверждение продолжает быть актуальным. Надо говорить с детьми о том, про что им самим интересно. Это не обязательно должна быть какая-то глобальная проблема. Не все дети сталкиваются с переездами, разводами родителей, тяжёлыми семейными обстоятельствами. Так бывает, и про это тоже можно и нужно писать, но только при условии, что тебе как автору это действительно интересно, в противном случае выйдет конъюнктура.
Важно, чтобы, читая книгу, дети обязательно узнали что-то новое о мире и о себе. Читательский опыт ребёнка сперва богаче жизненного. Именно из книги можно узнать о том, что с тобой ещё не происходило, но обязательно произойдёт, будь то учёба в первом классе, или первая влюблённость, или появление в доме собаки, кошки, младшего братишки. И поездка на дачу, и даже новая причёска могут стать отправной точкой детской книги, если написать об этом интересно.