Только не говорите об этом завучу

При трудоустройстве я уверенно гиппопотамил: мои познания в литературе – ключевое преимущество и польза всем ученикам.

Месяц спустя. Не стаж, не срок – ничто. Обычное педагогическое откровение: великий и могучий преподавать гораздо проще любого авторского произведения. Внезапно — русскому учить легче, чем литературе.

Казалось бы, но нет: любовь, познание и благородное чувство к книгам – пустой звук, когда второй урок кряду пытаешься занести в головы школьников комедию "Недоросль".

Ладно, дети, признаюсь: сам готов застрелиться от тоски. При этом, безусловно, Фонвизин вырыл огромный котлован, на котором после закатали фундамент русской прозы и поэзии. Но ты ж поди–ка объясни это восьмиклассникам.

Поэтому, если в следующей жизни меня снова накажут учительством, то я буду брать больше часов русского, чем литературы. Только не говорите об этом завучу.
/2 октября 2018/

Шестиклассники и Чехов

"Толстый и тонкий". Полтора листа текста. Что может быть проще?

Про авторе и собственно – рассказ. Закрепить коротким инфо–видео по теме. Разобрать детально. По эпизодам. Заодно пояснять, кто такой Герострат. Не вспомнить (или не знать), кто такой Эфиальт. Сравнить чин тайного советника с министром. Запнуться на аналогии коллежского асессора – ммм..., банковский клерк. Понятно? Нет. Директор "Газпрома" и учитель. Так видно разницу? Аха.

Готовясь к уроку–сочинению, посмотреть темы в Интернете. "Осмеяние самоуничижения и чинопочитания в рассказе Чехова "Толстый и тонкий". Подумать: хм, а мои бы запнулись уже на "самоуничижении". Не усложняя, вывести на доске — "Мое отношение к рассказу... ". Вместе с классом составить план, где отдельно вынесено – ключевая мысль, то есть, о чем это произведение. Готовы? Да! Пишем.

Прочитав их опусы, решить, что погорячился с желанием преподавать школьникам литературу. Не мое это, видимо. Почти большинство учеников скупо и без восхищения отметили, что рассказ им понравился – "... потому что он про настоящую дружбу...". Но перед тем, как "вон из профессии!" надо хоть какую–то работу над ошибками провести. Осталось только придумать – каким образом занести в их головы противоположенное осмысление текста?
/7 декабря 2018/

–
Фотография: Марат Сафин

Написал dinvare на almazami.d3.ru / комментировать