Портретное эссе – «Максим Кирович Аммосов»
«Советский государственный и партийный деятель, активный участник борьбы за установление Советской власти в Сибири. Максим Аммосов вместе с Платоном Ойунским и Исидором Бараховым сыграли решающую роль в образовании Якутской АССР». Максим Кирович Аммосов родился 22 декабря 1897-го года в Намском улусе (село Хатырыкское) в семье крестьянина. Он был самым младшим в своей семье, пятым по счету, остальные были намного старше него. Его родители – Кир Васильевич Аммосов и Анастасия Леонтьева Аммосова, проживали в условиях крайней бедности и были вынуждены передать Максима на опекунство его зажиточному дяде Дмитрию Аммосову до 9-ти лет. Он рос в другой семье, однако тесно общался со своими родными братьями и сестрами.
Осенью 1906-го года в 10 лет он поступил в трехклассную церковно-приходскую школу. Именно в этой школе он научился читать и писать. Это привило ему огромную любовь к чтению, что положило начало его будущему в качестве политического и общественного деятеля. По словам семьи, в которой он проживал во время учебы, юный Максим читал до позднего вечера, пользуясь самодельной свечкой и ожидая, пока не проснется кто-нибудь. Его первым учителем стал, позже ставший заслуженным учителем Якутии, демократически настроенный Платон Афанасьевич Ушницкий.
Далее Максим, имея ограниченный запас знаний, с трудом поступает в якутское четырехклассное училище, где он познакомился с юным Платоном. Здесь и началась дружба вершителей судьбы народа Саха, которая продолжалась до конца их жизней. Они сидели за одной партой, арендовали одну квартиру, оба выделялись своей активностью и занимались пением, танцами и рисованием. Но про рисование данные расходятся, поскольку оценки по рисованию и чертежу у него были тройками судя по дневнику Аммосова. Ойунский разделял страсть Аммосова к чтению, и они были членами подпольного литературного кружка вместе с одним из людей, оказавших наибольшее влияние ( основоположником якутской литературы Д.М.Неустроевым.
Максим Кирович блестяще окончил Якутскую учительскую семинарию, которая стала в последующем альма-матер Якутской Автономной республики, свободомыслия и дискуссионности. В семинарии Максим познал вкус к изучению неизведанного.
Вместе с ним также учились Исидор Иванов (Барахов), Степан Аржаков, Михаил Ксенофонтов (Мегежецким), Степан Васильев и другие. Это была целая плеяда великих выпускников, которые через 5-6 лет встанут во главе партии большевиков и во главе области. Все они приложили усилия в создании ЯАССР и в целом способствовали развитию народа Саха.
Вырезки из библиографии гласят о том, что у него постепенно на всю жизнь выработался исследовательский, вернее, научный подход ко всему, что вызывало его интерес. Прежде чем начать решать проблему или поставить вопрос, он изучал всю доступную научную литературу по этой теме. Этот аналитический подход к актуальным вопросам и качества новатора он сочетал с пониманием и уважением к труду и образу жизни своих сельчан. Он стремился, чтобы жизнь в Якутии развивалась по законам и требованиям прогресса, достижениям науки и техники. В 1925 году в статье «Задачи исследования Якутии» он пишет: «И прежде всего, Якутия должна познать себя. Она должна познать свои природные и человеческие ресурсы, свою историю, свою культуру. Чтобы строить новую жизнь и готовить будущее, Якутия должна знать свое прошлое и настоящее, для того, чтобы найти пути к развитию производительных сил своей страны»
Текст и видео: участники конкурса среди журналистов «Muus Media» команда AYAR Черкашин Петр, Куличкин Владислав, Дяриков Тимофей, Красильникова Милена