Смешать в правильных пропорциях. Что такое blended learning и зачем оно в школах
Что такое blended learning и зачем оно в школах
Традиционная офлайн-школа привязывает семью к одному месту и жесткому расписанию. Онлайн-обучение недотягивает по качеству, и за время пандемии от него все устали. Домашнее или семейное образование требует от родителей больших затрат и не каждому подходит. Решением может быть blended learning — уверен Сергей Кузнецов, сооснователь школы Le Sallay International Academy.
Идея blended learning — смешанного обучения — впервые появилась в 50–60-х годах прошлого столетия. Но востребованным b-learning стал только последние десять лет. Сейчас этот формат сильно отличается от того, каким был полвека назад, и совсем не похож на онлайн-уроки, заменившие детям школу во время пандемии
Дистанционка, на которую отправили школьников из-за пандемии COVID-19 в 2020 году, оказалась стрессом для учеников, их родителей и учителей. Преподаватели оказались предложил сохранить этот формат еще как минимум до 2022 года.
На самом деле смешанное обучение — это не просто перевести половину уроков в zoom. Blended learning — это целая система, продуманная образовательная методика, которая независимо развивалась последние десять лет.
Самый известный пример — университет Minerva, в котором нет кампуса и штата преподавателей, но есть возможность приглашать любых специалистов со всего мира. В течение 4 лет студенты меняют 7 городов проживания и обучения — Сан-Франциско, Лондон, Берлин, Тайбэй, Хайдарабад, Буэнос-Айрес и Сеул. В каждом мегаполисе они изучают особенности местной жизни, работают с профессорами местных университетов.
Международная школа Forbes Джулия Бродски называет ее первопроходцем в смешанном обучении школьников 10–14 лет.
Le Sallay Диалог, где преподавание ведется на русском языке.
Обе школы работают по модели blended learning, когда периоды онлайн-обучения в небольших классах сочетаются с выездными учебными сессиями, что делает их хорошим решением для тех семей, которые часто переезжают или не смогли найти в городе, где они живут, школу, подходящую для их детей.
«Идея blending learning — это не онлайн-обучение, не дистант, когда детям говорят: “мы вас сейчас запрем дома, но пару дней в неделю вы будете приходить в школу”», — говорит сооснователь школы Le Sallay International Academy Сергей Кузнецов. Смысл b-learning, по его словам, в модели, когда обе части — и онлайн, и офлайн — обладают теми достоинствами, которых традиционная школа лишена.
Онлайн позволяет получать образование детям со всех уголков мира. Даже в Москве, Сан-Франциско или Париже порой сложно найти хорошую школу, не говоря уже о маленьких городах и поселках. «Например, если вы из России, но хотите, чтобы ребенок учился на английском, то у вас небогатый выбор. Конечно, можно поехать в другую страну, но в Будапеште, Вене или Барселоне, где есть международные школы, их тоже всего несколько штук на весь город — и почему-то многие дети из этих городов выбирают Le Sallay, а не эти школы. А у нас дети учатся у преподавателей со всего мира и изучают языки с носителями», — объясняет Кузнецов.
По данным всероссийского интернет-опроса, проведенного Независимым исследовательским центром в 2020 году, 81,5% школьников признались, что на дистанционном обучении у них снизились ответственность и самодисциплина. А для 58,4% опрошенных поменялось отношение к учителям — авторитет в глазах детей стал ниже, потому что педагоги не могли полноценно работать и общаться с ними. «Дети, которые у нас учатся, оказываются гораздо более самостоятельными. Потому что наша задача как школы — чтобы дети занимались не для нас, не для мамы с папой, а для себя. Если у него нет понимания, зачем он это делает, то он будет учиться плохо или не будет делать этого вообще», — говорит Кузнецов.
По методике blending learning обучение проходит в маленьких группах, что дает возможность учителю поговорить с каждым учеником и использовать индивидуальный подход к детям. Например, в Le Sallay группы до 6 человек. Двухмесячные онлайн-периоды обучения в Академии чередуются трехнедельными очными сменами, которые проходят в замке Le Sallay (Франция). Очные сессии больше напоминают летний лагерь и проводятся в том числе для социально-эмоционального развития учеников. За время смены дети налаживают связь с учителями и друг с другом. Насколько важно общение офлайн, показывает опрос Минздрава: 42,2% школьников, которых отправили на дистанционное обучение, пожаловались на депрессивные состояния, а на нарушение сна, раздражительность и утомляемость — еще 41,6% опрошенных.
«У обычной школы просто нет времени на эмоциональное развитие детей: урок-перемена, перемена-урок. Оставить детей после уроков, чтобы разобраться в эмоциях друг друга?» — рассуждает Сергей Кузнецов. Если посчитать время всех школьных уроков и перемен и сравнить со временем очных встреч во время смешанного обучения, то получится, что в случае blending learning дети больше общаются и проводят времени друг с другом. В Le Sallay развитием навыков, связанных с общением (soft skills), занимается выделенная команда, куда входят психологи, дефектологи и прошедшие специальные тренинги вожатые.
Социологи данным исследователей из немецкого университета Майнца, ученики, которые находятся на смешанном обучении, показывают лучшие академические достижения по сравнению с полностью интерактивным обучением или обучением в классе. Ученые объясняют это другим, принципиально новым подходом к преподаванию. Например, помимо академической базы, детей учат усидчивости, критическому и системному мышлению.
Старший научный сотрудник Института Клейтона Кристенсена Томас Арнетт приводит примеры того, как учителя внедряют b-learning в свою работу. Так, учитель математики средней школы в Вашингтоне, округ Колумбия, по имени Карим Фарах создает онлайн-видео своих лекций, чтобы его ученики могли работать над уроками и заданиями в своем собственном темпе. А его коллега Стейси Рошан снимает обучающие видео, чтобы у учеников было больше времени на общение в классе и возможность лучше разобраться в теме дома. «Это не про видео дома и работу с учебниками в классе, — говорит она. — Речь идет о том, чтобы уменьшить беспокойство студентов, давая им время для решения проблем со своими сверстниками и со мной. Это персонализация учебного пространства, построение отношений со студентами и завоевание их доверия».
Эксперты сходятся во мнении, что будет появляться все больше школ в формате blended learning, в том числе активнее применять методики смешанного обучения станут и обычные школы. Например, исследование агентства Ipsos/NPR, который проводился среди американских родителей, показал, что почти 30% респондентов полагаются на виртуальное обучение в будущем.
И все же за b-learning — будущее, вне зависимости от пандемии. Потому что этот формат ориентирован на людей, которые не привязаны к одной точке, на тех, кто умеет работать и общаться онлайн, но вместе с тем ценит личные отношения и офлайн-встречи, людей, которые любят много путешествовать, считает руководитель Le Sallay. «Сейчас, когда мы говорим про дауншифтинг, переезд в деревню или четырехмесячные походы с детьми, то понимаем, что все это закончится, как только детям нужно будет идти в школу. Тогда родители вынуждены или перебраться туда, где есть хорошее учебное заведение, или полностью взять обучение детей на себя, — объясняет Сергей Кузнецов. — Но blended learning не привязывает семьи к одному месту, позволяет жить как и где угодно и одновременно дать ребенку достойное образование».
Узнать больше о школе Le Sallay
Фото на обложке материала: Елена Ростунова