Путин хочет сократить количество детей мигрантов в школах, чтобы они «не создавали проблем». Что об этом думают учителя и родители?
На прошлой неделе Владимир Путин предложил Минпросвещения следить за долей детей мигрантов, обучающихся в российских школах — количество таких учеников в классе, по мнению президента, не должно мешать их адаптации к русской культуре и языку и «создавать проблем для образовательных учреждений».
Путин привел в пример Европу и США, где, по его словам, местным жителям приходится переводить своих детей в другие школы, когда доля школьников-мигрантов «достигает определенного процента». Президент призвал ведомство не допустить подобного развития событий в России, подчеркнув при этом, что у него «нет готовых рецептов».
В 2020 году в российских школах обучалось 140 тысяч детей мигрантов; общее количество школьников в России превышает 16 миллионов. По словам Путина, проблема с дисбалансом в классах есть в городах-миллионниках и в «отдельных национальных республиках». «В Москве детей мигрантов в разы больше в школах, расположенных в Восточном и Юго-Восточном административных округах — это связано с тем, что жилье там дешевле», — объясняет директор московского центра образования «Царицыно» № 548, народный учитель России Ефим Рачевский. По его мнению, нельзя создавать в школах анклавы, когда на 500 учеников приходится 150 мигрантов.
«Я ничего против детей не имею»
Позицию Владимира Путина поддерживают общественные объединения родителей. По мнению лидера движения «Родители Москвы» Илоны Мельниковой, дети мигрантов могут «тянуть класс назад», поэтому их число нужно ограничивать и предъявлять к ним такие же требования, как и к местным школьникам. «Нельзя допустить образования в наших школах каких-то гетто. В некоторых районах Лондона увидеть лицо европейской национальности практически невозможно. Я надеюсь, что Россия не пойдет по такому пути. При этом я ничего против детей не имею», — сказала Мельникова в разговоре со «Снобом».
С «Родителями Москвы» согласны и в «Национальном родительском комитете». Глава комитета и уполномоченный по правам ребенка республики Татарстан Ирина Волынец считает, что к позиции родителей, которые не хотят, чтобы в классах их детей учились дети мигрантов, следует относиться с уважением. «Из-за них общий уровень вовлеченности учеников в урок может значительно снизиться», — говорит Волынец.
«Дети мигрантов бывают очень усидчивыми, но, к сожалению, они ничего не понимают, потому что не знают языка. Родители не заинтересованы в том, чтобы они хорошо учились, а в школах никакого особого подхода к детям-иностранцам нет. Обычно они просто сидят “немым грузом”, не мешая учебному процессу, но и не включаясь в него», — отмечает в разговоре со «Снобом» преподаватель русского языка и литературы одной из московских школ.
«Это нужно тем, кто хочет становится россиянами не только по гражданству, но и по духу»
После обращения Владимира Путина глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство готовит комплексную систему оценки образовательных потребностей детей мигрантов. Она будет выявлять проблемы, с которыми школьники-мигранты сталкиваются при освоении общеобразовательной программы. Как министерство планирует контролировать число детей-мигрантов в школах, Кравцов не объяснил. Чтобы узнать детали программы и мнение ведомства об ограничении количества мигрантов в школах, «Сноб» направил запрос в Минпросвещения, но на момент публикации материала ответ не получил.
«Бессмысленно заставлять школы кого-то брать или не брать», — считает заведующая Центром качественных исследований социальной политики НИУ ВШЭ Екатерина Деминцева. По ее мнению, властям нужно обратить внимание на школы, где учатся дети мигрантов, увеличить их финансирование и ввести должность учителя русского языка как иностранного.
Это мнение разделяют в фонде «Такие же дети», который помогает мигрантам. Координатор программы «Профильные предметы» Ольга Павлова объясняет, что именно из-за незнания языка детям мигрантов тяжело адаптироваться в школах. «Чтобы им было комфортно учиться, надо создавать специальные классы, где в первую очередь будет преподаваться русский как иностранный. Если ребята не знают языка, то они не могут освоить и другие предметы, — объясняет Павлова. — Но проблема не может быть решена на уровне школы».
При этом в некоторых школах Москвы русский как иностранный преподают факультативно. Такие уроки проводят, например, в школе №1186, где учатся дети 29 национальностей.
Ирина Волынец согласна с тем, что для детей мигрантов нужно создавать отдельные классы. По ее мнению, помимо русского языка внимание стоит уделить преподаванию истории: «Это нужно тем, кто хочет становится россиянами не только по гражданству, но и по духу».
Автор Кристина Боровикова