В Стерлитамаке работает первый Ресурсный класс для детей с ментальными нарушениями

На первом этаже школы № 24 есть необычный кабинет. Просторный, апельсиново-яркий, с современным оборудованием, играми, балансировочными досками и креслами-подушками. Вот красивая кареглазая девочка пишет буквы, и у неё получается. Серьёзный мальчик в строгой светлой рубашке сортирует карточки с предметами, а его одноклассник рисует фигурки в стиле граффити. Необычно лишь то, что рядом с каждым ребёнком – взрослый. И концентрация добрых слов, обращённых к детям, повышена. Но вот светловолосый паренёк тревожится, вскрикивает – его усаживают в кресло-подушку, берут за руку, успокаивают. Тонкая связь ребёнка с реальностью восстановлена. Занятие продолжается. Это ресурсный класс для детей с расстройствами аутистического спектра. Пять мальчиков и девочка под руководством наставников учатся понимать наш странный, шумный, удивительный мир. И даже самих себя. 

В Стерлитамаке остро встал вопрос обучения детей с ментальными нарушениями, в том числе с РАС. Наиболее подходящим по своей эффективности и результативности является обучение в общеобразовательной школе по модели Ресурсный класс. Проект предполагает зачисление детей с РАС, 6 человек, в общеобразовательную школу. К каждому ребенку прикреплен педагог-тьютор, который прошел переквалификацию и обучен методу Прикладного анализа поведения для работы с ребенком с РАС, он является связующим звеном между ребенком и его окружением на время учебного процесса.

Весь образовательный процесс основан на методу прикладного анализа поведения (АВА), это официально рекомендованная коррекционно-развивающая методика, используемая для коррекции поведения детей с РАС. Под каждого ребенка разрабатывается индивидуальная учебная программа. По мере физических и академических возможностей дети проводят время в общем классе среди сверстников, например 5-10 минут, затем тьютор возвращает ребенка в ресурсную зону.

Обязательное условие проекта – не нарушать общешкольный образовательный процесс. В ходе адаптации, время нахождения ученика с РАС в общеобразовательном классе увеличивается, а необходимость присутствия тьютора снижается. Цель – добиться максимальной самостоятельности ребенка. Ресурсная зона – это кабинет, разделенный в свою очередь на следующие зоны: групповой и индивидуальной работы, сенсорной разгрузки, рабочее место педагогов ресурсного класса. Предусмотрен отдельный кабинет для индивидуальной работы с педагогом-психологом и логопедом-дефектологом. Таким образом, проект создает возможность детям с особенностями развития быть в едином коллективе с типичными детьми и способствует воспитанию гуманизма и терпимости в подрастающем поколении. 

Уникальный для юга республики проект осуществили за счёт средств гранта Президента России. Грант удалось выиграть инициативным мамочкам Стерлитамака. Дети с особыми потребностями смогут социализироваться благодаря своим мамам и тьюторам, их энтузиазму, настойчивости и вере в детей.

Сейчас важному и нужному проекту необходима дальнейшая поддержка. Помочь проекту можно, связавшись с его руководителем Светланой Котляровой по телефону: 8 922 465-70-77.