Почему все так плохо в российских школах?

Родители, дети, учителя: почему не едет образовательный «воз»?

В работе учителя надо менять вообще всё. К этому выводу я пришла, пока готовила эту статью: переговорила с десятком педагогов, собрала мнения в сети, перечитала гору статей и блогов. Слишком много в сфере педагогики всплывает: «Да, но…» — эта сфера, казалось бы, намертво скованная вековыми традициями, жёсткими нормами, рамками, ФГОСами и отчетами, на поверку — слабо контролируемое море неопределённости. И достается в равной мере всем: учителям, ученикам, родителям и руководству.

Можете как угодно критиковать меня за падение в историю, но давайте всё-таки вспомним времена, когда учеба была привилегией, а учитель — человеком уважаемым и входящим в приличные дома, как бы сейчас сказали: в элиту. Много вы знаете школьных педагогов, которых приглашает за званые обеды, скажем, Сергей Собянин? Или физруков, запросто входящих в кабинет к Андрею Воробьеву? Суфражистки в 19−20 чеках рвались в учителя, так же, как и во врачи, чтобы доказать, что они могут овладеть этой престижной профессией. И овладевали, вопреки общественному глумливому мнению. А сейчас основной корпус учителей — женщины в возрасте: молодёжь не очень-то рвётся в школы, особенно юноши.