Секреты подготовки школьников, сдавших ЕГЭ на 100 баллов, назвал заслуженный учитель РФ

В этом году тысячи выпускников сдали Единый государственный экзамен на заветные 100 баллов. «Передовым» по этому показателю стал русский язык — из 614 тысяч одиннадцатиклассников, сдававших экзамен по этому предмету, 3 900 получили высший балл. На сайте 100balnik.com, который дает оперативную статистику по результатам ЕГЭ, сообщается, что житель Костромы Дмитрий Ломсадзе получил максимальные 400 баллов суммарно за четыре экзамена: по русскому, профильной математике, информатике и физике.

Подготовка к ЕГЭ в российских школах начинается задолго до выпускного класса. Углубленное изучение предметов, дополнительные занятия и детальная отработка пройденного материала с репетиторами давно стали повседневной реальностью современных школьников. Однако не каждый год ученики показывают настолько высокие результаты. С чем может быть связано такое большое количество стобальников и на что обратить внимание ученикам, которым еще только предстоит сдать единый экзамен, и их родителям, iReactor узнал у заслуженного учителя РФ, историка, кандидата психологических наук Александра Снегурова.

Александр Викторович внимательно наблюдает за ситуацией с ЕГЭ-2020, и высокие результаты выпускников этого года его радуют и одновременно удивляют. Вопросы в контрольно-измерительных материалах в этом году не стали легче, программа по-прежнему сложная, а вместе с тем показатели учеников впечатляют. Возможной причиной такой хорошей подготовки детей к экзаменам, по его предположению, может быть самоизоляция во время пандемии коронавируса. На одну четверть — и, как правило, решающую и наиболее напряженную — школьники перешли на онлайн-обучение. Этот период мог сказаться благосклонно, убрав отвлекающие факторы и позволяя детям сосредоточиться на учебе.

Источник фото: Невские Новости

Никаких сведений о том, что вопросы стали легче, а формулировки — понятнее, я не получил. Ради объективности стоит сказать, что мы не только имеем сведения о хороших баллах, есть и конфликтные ситуации, в частности, в связи со сложными и не очень внятными вопросами по химии, которые возмутили многих родителей и учеников. Это тоже нужно иметь в виду.

Детей оставили в покое, не заставляли ходить в школу, они смогли сосредоточиться на подготовке к экзаменам — а многие это сделали. Кто-то ленился, таких тоже немало ребят, но кто-то совершил вот такой рывок по подготовке к экзаменам именно в эти месяцы самоизоляции. Это говорит о том, что у наших детей имеется большой потенциал, нераскрытые ресурсы, а также о том, что на последней фазе обучения старшеклассникам требуется сосредоточить свое внимание на подготовке к экзаменам. И здесь школа порой некоторым абитуриентам мешала. И когда этот фактор помехи отошел в сторону — думаю, что одна из причин в этом. Мне бы, конечно, хотелось, чтобы ученики ходили в школу, встречались с педагогом, но практика показывает, что, может, как раз отсутствие таких отвлекающих факторов способствовало тому, что человек вместе с родителями, репетиторами смог сосредоточиться на решении конкретных задач, — подчеркнул эксперт.

Вместе с тем изоляция могла помочь детям раскрыть внутреннюю мотивацию заниматься самообразованием. В обычное время школа с ее строгим графиком и программой может гасить внутреннюю потребность ребенка к познанию, а дистанционное обучение в режиме онлайн и, возможно, большая свобода сыграли свою положительную роль.

Впрочем, точные выводы пока делать рано — по одному году нельзя сформировать фундаментальные выводы, считает педагог. Опыт этого года следует зафиксировать, а в дальнейшем сравнить с показателями других годов — в числе и следующего.