Учат отказываться от эмоций, а не понимать их: люди разных профессий рассказали, что хотели бы изменить в системе образования

В Рособрнадзоре заявили, что каждый третий школьник не обладает даже базовыми знаниями как минимум по одному из предметов. Этим обеспокоены все без исключения, начиная от родителей и заканчивая опытными экспертами по данному вопросу. Чтобы улучшить ситуацию, нужно внести ряд изменений в школьную программу.

Слабые школы

Были проведены проверки всех школ. Выяснилось, что слабых насчитывается около тридцати процентов. Эта проблема стала настолько актуальной, что принято решение поддерживать каждую из списка «слабых школ» и сделать все необходимое для того, чтобы повысить уровень обучения до нужного стандарта.

Принцип улучшения качества образования

Хотя многие не соглашаются с такими данными, поскольку, по результатам ЕГЭ, далеко не треть учеников не смогла справиться с заданиями, все равно эксперты обеспокоены таким положением дел. Сейчас главное – это научить детей самостоятельно познавать информацию. Для этого необходимо кардинально изменить сам подход. Например, продумать такую программу, которая станет мотивацией для учеников приходить в школу, а не просто включить интернет и найти ответ на любой вопрос. Вот какие рекомендации дают по этому поводу детские психологи, литературные критики и бизнесмены.

Лариса Осинкина, клинический психолог и кандидат Московского общества детской психоаналитической психотерапии

Лариса Осинкина говорит о том, что школе на уроке физкультуры ребенка не учат контактировать со своим телом и ощущениями. Например, малышу страшно прыгать или подниматься на высоту, но никто не обращает внимания на его страх. Слово «надо» является приоритетным, и ребенок ничего не может сделать с возникающими негативными эмоциями.

Точно также он ощущает себя, когда чего-то не знает или не понимает. Регулярное подавление этих эмоций приводит к агрессии в сторону учителей и даже родителей. Малыш не понимает, зачем нужна учеба, которая доставляет ему такой дискомфорт. Поэтому необходимы медитативные практики, которые помогут школьникам правильно взаимодействовать со своими ощущениями, не доводя ситуацию до негативного отношения к самой учебе.

Максим Спиридонов, основатель и генеральный директор «Нетология-групп»

Эксперт полностью согласен с теорией Лирисы Осинкиной. Он говорит, что с точки зрения его собственного опыта все проблемы возникли исключительно от неумения распознавать свое тело, эмоции, ментальное здоровье. Должны быть такие практики, которые помогут в этом школьникам. Ребенок благодаря им сможет вовремя освобождаться от негативных мыслей, успокаиваться, определять главное и второстепенное. В результате сами по себе решатся множественные проблемы, и дети с удовольствием будут посещать занятия.

Федор Катасонов, врач-педиатр

Врач настаивает на том, чтобы в школьную программу внесли азы медицины. Ее преподают слишком поздно, когда многие дети уже имеют об этом не совсем достоверную информацию. Необходимо начать с анатомии и физиологии, вирусных инфекций и других заболеваний. Ребенку нужно все знать о вредных привычках, о первом оказании медицинской помощи.

Все это поможет малышам расти здоровыми, меть заботиться о себе и своих близких, не смотреть в сторону «вредных занятий», стараться избегать переутомления и пр. Если дети в самом раннем возрасте будут понимать, насколько это важно, учеба будет даваться им намного легче. К тому же все эти познания являются очень увлекательными, и малыши обязательно этим заинтересуются, если преподнести им все в оригинальной, но понятной форме.

Ксения Кнорре-Дмитриева, журналист и руководитель пресс-службы поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт»

На уроках ОБЖД учат всему, но только не практическим навыкам, которые так нужны каждому человеку. Ксения вспоминает свои уроки и сетует на то, что там они выучили вес ракет, но не познали ничего такого, что бы им пригодилось. Ее деятельность связана с постоянными поисками детей, которые не могли распознать опасность, и в этом наша очень большая проблема.

Ребят нужно учить себя защитить, когда на улице или в транспорте начинается перестрелка, собирается неуправляемая толпа на стадионе, распространяются опасные вещества в подворотнях, присутствуют насильники и мошенники. Все это необходимо постоянно рассказывать, приводить примеры из жизни, учить детей правильно себя вести в разных ситуациях. Речь не идет о запугиваниях, но все эти опасности должны быть им известны.

Светлана Винокурова, организатор TEDxNovosibirsk и руководитель школы ораторского мастерства «Человек слова»

По словам Светланы, особое внимание стоит обратить на ораторские навыки, умение правильно формулировать свои мысли, не бояться аудитории и смело смотреть в глаза собеседнику. К сожалению, в школе не уделяется этому вопросу ни минуты времени, а ведь навыки правильной коммуникации просто необходимы.

Сейчас много взрослых людей, которые не могут построить карьеру именно из-за того, что не умеют правильно общаться. При этом, они обладают достаточно высокими знаниями в разных областях. Всевозможные курсы, которые предлагаются в интернете, пользуются огромным спросом. Так почему бы не выделить несколько часов для таких занятий в школе? Тогда дети будут расти уверенными в себе, а это позволит построить достойное общество умных и контактных людей.

Галина Юзефович, литературный критик и преподаватель

По мнению Галины, одной из основных проблем является неумение пользоваться риторикой. Казалось, бы главное – это суть того, что вы хотите донести. На практике все получается иначе. Очень важным является построение речи, интонация, жесты, движения и пр. Очень многим взрослым людям не хватает таких навыков для того, чтобы донести свою мысль. Если бы в школе уделили данной теме хоть небольшое количество времени, люди научились бы понимать друг друга, и нам всем стало бы намного легче.

Марина Аксенова, директор детского фонда «Солнечный город»

Марина утверждает, что проблема коммуникации является особо острой. Даже в школе дети больше тянутся к тем, кто хорошо учится. А те ребята, которые не могут в чем-то преуспеть, остаются в стороне. Они замыкаются, становятся равнодушными или теряют веру в себя. Поэтому педагогам следует научить молодое поколение ошибаться, справляться со своими проблемами, прощать других и себя.

Это очень важно, поскольку именно из таких эпизодов состоит вся наша жизнь. В ней нет ничего идеального, поэтому данное умение (научиться стать стрессоустойчивым и эмпатичным одновременно) будет с каждым годом цениться все больше.

Владимир Алешин, исполнительный директор онлайн-школы «Фоксфорд»

Владимир уверен в том, что школа должна объединять детей и учить их командной работе. Научиться жить в коллективе – это большое достижение. Тогда во взрослой жизни человек всегда будет чувствовать себя «в своей тарелке». Очень плохо, когда вас не понимают, или вы не можете найти общий язык с коллегами и начальством. А если для этого еще в детстве будут созданы все условия, будущее людей и дружба между ними, будет гарантирована.

Леонид Пашковский, путешественник

Сейчас межкультурную коммуникацию рассматривают исключительно с целью научиться правильно вести бизнес. Но Леонид, как путешественник с опытом, не понаслышке знает, насколько важно правильно понимать людей из разных культур. Он считает, что нужно научить детей понимать и уважать точку зрения ближнего и быть толерантным даже в том случае, если ваши принципы не совпадают. Если у ребят будут эти навыки, это им очень пригодится в построении отношений с другими людьми.