Как использовать карточки  для освоения школьных предметов

Эксперт рассказывает, как эффективно запоминать новую информацию.

Современный мир предлагает все больше техник эффективного обучения для школьников. Один из незаменимых инструментов — карточки. Они помогают правильно выделять главное, а также структурировать, запоминать, повторять и держать в памяти различную информацию. О том, как грамотно ими пользоваться, с нами поделился основатель Центра образовательных технологий Advance Николай Ягодкин. 

«Когда я готовился к истории в вузе, первым делом взялся не за конспекты и монографии, а за историю в таблицах и схемах. Я написал отдельные карточки по каждому правителю, по каждой войне, по важнейшим битвам, реформам и событиям. Например, на одной стороне было написано — Александр III, а на другой — самые основные пункты внутренней политики (слева), а внешней политики (справа) и линия, показывающая основные события во время правления, в том числе, кто предшественник и последователь (внизу).  

Зачем это нужно?

На самом деле, информация не однородна. В любом предмете есть некая база — основные понятия (формулы, термины, факты, определения, классификации, константы). Если мы не знаем основ какой бы то ни было науки, не можем решать задачи, понимать тексты, выполнить упражнения и т.д. У большинства детей как раз в этом и проблема. Не надо читать все учебники подряд, нужно просто знать базовую информацию. Без этого нельзя достичь углубленного понимания предмета и заинтересоваться по-настоящему. 

Основные термины и определения в большинстве предметов уложатся в плюс-минус 100 карточек. Например, всю геометрию можно уместить в 100-150 карточек, алгебру за все классы — в 100 карточек, физику и историю менее, чем в 100 карточек. Зато взяв эти карточки и повторив, ребенок сможет за две минуты восстановить основные факты по предмету. После он сможет легко читать учебник и держать в памяти этот объем информации.

Как делать карточки по разным предметам?

Основные правила работы с карточками: 

• Карточка двухсторонняя — на одной стороне кратко пишите «ключ», по которому воспроизводится сама информация (которую вы пишете на обратной стороне); 

• Используйте как можно больше цветов, схем, майнд-карт, стрелок, картинок и как можно меньше слов (заменяйте их картинками, пиктограммами, значками); 

• Для карточек одного типа используйте единую систему (как описано выше по истории — каждый тип информации в своем углу карточки). 

Очень важно: используйте яркие цветные ручки и текстовыделители и старайтесь задействовать меньше слов, но больше схем и символов, таким образом сокращая и кодируя информацию. Впоследствии у ребенка появится словарь символов по каждому предмету, понятный только ему. Он сможет быстро кодировать информацию и молниеносно конспектировать без потери содержания. Это очень пригодится в вузе. Пользуйтесь приемом майнд-карт (на карточках они получатся небольшими, зато информативными).  

Что можно учить на карточках: 

• В алгебре — термины и понятия, функции и виды графиков, формулы и константы,алгоритмы решения и типы задач/уравнений, математический язык.

• В геометрии — понятия и определения, теоремы и формулы, фигуры и их свойства.

• В английском — слова, правила, грамматические темы и конструкции.

• В истории — даты и основную информацию о правителях и личностях, войнах и битвах, событиях и изобретениях, периодах и целых эпохах.

• В русском языке — обозначения, правила, исключения.

• Во всех предметах — термины с определениями, классификации, основные законы и закономерности, факты и формулы, значения и константы.  

Как научиться работать с карточками?

В работе с карточками важно освоить два инструмента:

1. Загрузка/дозагрузка — доведение скорости повторений до максимальной на данный момент (это делается активным повторением блоков по 5 карточек).

2. Воронка — распределение массива карточек на две стопки: «хорошо помню и быстро воспроизвожу» и «хуже помню или не помню совсем». Далее с обеими стопками нужно работать по алгоритму загрузки/дозагрузки. Об этом, а также, как повторять карточки в целом, мы очень подробно написали в статье на примере таблицы умножения. 

Одна из ключевых функций работы с карточками — быстрое повторение информации:

• Нужно довести этот процесс до максимальной скорости, до автоматического воспроизведения (когда карточка повторяется за пол или треть секунды). 

• Когда скорость повторений перестанет расти, нужно в течение семи дней удерживать эту скорость, увеличивая временные промежутки между повторениями, но так, чтобы скорость не падала. 

• Потом можно переходить на пассивное повторение (когда ребенок смотрит на карточки, которые хорошо знает и не проговаривает). Так, он сможет повторить все 100 карточек по предмету за минуту.  Ему хватит доли секунды,чтобы понять, что он все помнит, и перейти к следующей карточке. Пассивное повторение по скорости больше похоже на поиск или просмотр информации.

Таким образом, записав информацию единожды, ребенок сможет возвращаться к ней в любое время, повторять перед важными контрольными или новыми сложными темами,сокращая в разы время подготовки и стресс. Вся научная база, которую образованный человек должен запомнить в школе и знать в дальнейшем, реально будет в голове ребенка.