Детей надо слышать. Случай с ульяновским школьником, напавшим на учительницу, заставит пересмотреть работу всей образовательной системы

Проверить работу психологов, усилить безопасность и информирование учеников о возможной помощи взрослых, наладить общение с детьми – как можно избежать трагедий в школах Ульяновской области сегодня разбирали на закрытом внеочередном заседании комиссии по делам несовершеннолетних. Случай в одном из учебных заведений в Заволжье, когда ученик набросился с ножом на учителя, спровоцировал волну проверок. Экстренные родительские собрания также пройдут во всех школах в начале марта. Представители ведомств, муниципалитетов и следственных органов региона заседали сегодня за закрытыми дверями. Главный вопрос в общей повестке – нападение подростка на учителя в одной из школ Заволжья. Отчего 15-летний ученик решился на ужасный поступок, почему его истинное состояние оставалось загадкой для всех и можно ли было избежать трагедии теперь предстоит выяснять взрослым. - Внеочередное заседание комиссии по делам несовершеннолетних было инициировано губернатором Ульяновской области. Мы взяли буквально сутки на то, чтобы понять ситуацию в первом ее приближении. Понятно, что на сегодняшний день еще не закончены все проверки и по линии министерства образования, и по линии управления образования, я уже не говорю о расследовании правоохранительных органов. Все очень детально еще будет проясняться, но первые очертания – они уже ясны, - рассказала по итогам заседания комиссии первый заместитель председателя правительства Ульяновской области Екатерина Уба. Первое, что сегодня обсуждалось, по словам Екатерины Убы, это серьезная работа с психологическими службами школ. - Во-первых, это будет тотальная проверка в каждой психологической службе в каждом образовательном учреждении. Буквально в течение двух-трех дней мы ждем от министерства предложений как это будет организовано. Нужно от тайминга проверить – чем занимается человек, сколько времени уходит на общение с ребенком, насколько он доступен родителю, сколько времени уходит на оформление бумаг, что с сопровождающей документацией - формальная она или реально помогает в деле, куда деваются результаты тестирования, что с ними происходит, как налаживается взаимодействие с ребенком внутри школы, - обрисовала первый заместитель губернатора первый блок важных мер. Вторая важная мера – это информирование детей по поводу телефонов доверия и каких-то специальных групп для быстрой связи со специалистами. - Классный руководитель - это понятие круглосуточное,- отметила Екатерина Уба, подчеркнув, что каждый ребенок в школе должен знать к кому из взрослых он может обратиться с любой своей проблемой. Третий блок вопросов – это посмотреть, что не так в системе информирования между всеми субъектами профилактики. - Почему так получилось, что информация о тревожном состоянии ребенка не пришла в нужное время из стен школы, например, в прокуратуру, внутренние органы, к врачу и так далее? Для того, чтобы понять благополучен ли ребенок есть педагоги, - отметила Екатерина Уба. Следующий блок мер связан с антитеррористической безопасностью в школах: турникеты, камеры видеонаблюдения, пропускная система и так далее. Школы Ульяновской области проверят на соблюдение всех положенных предосторожностей. Последнее, что обсудила комиссия - важность создания отдельных пространств для общения в школах, «где дети будут общаться, а не только сидеть в телефоне, а взрослые смогут за ними наблюдать». Это, возможно, поможет лучше понять подростков и научиться реагировать вовремя, а не впоследствии. Между тем, случай в Ульяновске стал показательным и на федеральном уровне. Как отметили заведующая кафедрой психологии образования МПГУ Людмила Подымова и доцент кафедры психологии образования факультета педагогики и психологии МПГУ Татьяна Кузьмишина, общественность моментально откликается на подобные случаи, они становятся резонансными. - Однако, реальной помощи ребёнку, учителю, школе это не приносит. Вопросы «что делать?» и «кто виноват?» остаются открытыми, - отметили специалисты. По словам экспертов, в действительности, агрессивность и трудности в общении подростков, профессиональное или эмоциональное выгорание педагогов – это серьёзные проблемы, которые необходимо решать. - Своевременная профилактика проблем в общении, обучении и поведении детей, психологическая диагностика школьников в кризисных периодах развития, мониторинг и сопровождение учащихся на протяжении школьного обучения – меры, которые способны предупредить или даже предотвратить многие беды,- отмечают в МПГУ. - В отечественной психологической практике разработаны эффективные, тщательно продуманные системы психолого-педагогического сопровождения учащихся, их родителей, учителей и администрации школы. Слаженная работа психологической службы заключается в диагностике, профилактике, коррекции, а также психолого-педагогическом просвещении всех участников образовательного процесса. Вовремя заметить трудности и помочь справиться с ними, наладить отношения детей и взрослых, наметить ориентиры развивающей работы, разрешить конфликты и улучшить взаимопонимание между людьми – задачи психолога в школе. Сегодня команда квалифицированных психологов, социальных педагогов, классных руководителей в школе - необходимые помощники для детей, их родителей и педагогов. К сожалению, не каждая школа имеет такую команду. Психологическая служба в образовании крайне необходима. Вовремя заметить проблему, обратиться за помощью к психологу – это жизненно важные навыки каждого человека.