В школе №204 после скандальных слухов между учениками и кадетами обострились отношения

Как сообщили в пресс-службе уполномоченного по правам ребенка в Петербурге, напряжение между временно поселившимися в школе №204 кадетами и учениками растет. Небольшие разногласия начались после того, как появились слухи о передаче учебного заведения под кадетский корпус Следственного комитета. «К счастью, до открытых конфликтов пока не доходило. Но если раньше в школе царила почти семейная атмосфера, то теперь все иначе. Но главное, страдает и учебный процесс, поскольку учителя работают на два состава учеников», – отметили в пресс-службе Светланы Агапитовой.  Чтобы разобраться в ситуации, Светлана Агапитова пригласила на прием председателя школьного родительского комитета Карину Максимову и директора кадетского корпуса Игоря Сиренко. Представитель школы отметила, что ее смущает напряжение между учениками и кадетами, также страдает учебный процесс, из-за того что учителям приходится работать на два состава учеников. В свою очередь, Игорь Сиренко отметил, что до окончания ремонта в кадетском корпусе планируются новые наборы. Ремонт будет завершен в 2021 году. Уполномоченный по правам ребенка отметила, что ремонт – дело хорошее, но он не должен ущемлять права других детей.  После встречи Светлана Агапитова обратилась к председателю СК РФ Александру Бастрыкину, передав ему заявление родителей с 300 подписями. Она просит подтвердить, что по окончании ремонта кадеты вернутся в свой корпус. Напомним, ранее в Комитете по образованию сообщили, что передавать школу никому не собираются. Это учебное заведение – первая в Северной столице школа с углубленным изучением финского языка. Учебное заведение серьезно подходит к вопросам международного сотрудничества, ведется культурный и образовательный обмен с гимназиями и лицеями Финляндии и Нидерландов, а некоторые выпускники школы поступают в финские вузы. Позднее информацию о том, что школу не будут передавать под кадетский корпус Следственного комитета, подтвердили и в самом Следственном комитете.