Эксперт рассказал о проекте системы профиля компетенций учащихся

© Depositphotos / SimpleFoto МОСКВА, 27 окт — Новости. Российские школы, колледжи и вузы к 2024 году заведут систему персонального профиля учеников, в каком будут учитываться будто его познания, настолько и интересы, рассказал в интервью Новости куратор течения "Кадры и образование" программы "Цифровая экономика" Олег Подольский. © Depositphotos / SimpleFotoРоссийские вузы нарастили наличие в мировых рейтингах в два раза"К 2024-му году большинство образовательных организаций будут вкалывать с персональным профилем компетенций ребятенка, подростка, его профессиональной траекторией развития, какая позволит использовать возможности всех уровней и конфигураций образования", — доложил он. В таковом профиле будет показано, в каких зонах познаний детище велик и в каких ему надобна добавочная подготовка. Профиль также будет учитывать те интересы, какие у ребятенка наиболее ярко проявляются и какие он алкает реализовать. По словам Подольского, детвора намного бойче старших осваивают новоиспеченные технологии, они "родились, можно взговорить, со смартфоном в руках". "Детище исследует этот мир с поддержкой телефона, планшета, иных гаджетов, и величаво, с моей точки зрения, поддерживать заинтересованность, помогать ребятенку выказывать мир… Иное девало, что надобно поддержать ребятенку в этот мир верно ввалиться, подсказав ему правила, какие больно важны в современной реальности. Это по сути одни из ключевых компетенций цифровой экономики — умение осознанно и критически мыслить", — отметил он. МГУ занял шестое пункт в рейтинге вузов местностей БРИКС по версии QSБлагодаря развитию технологий многие занимающиеся ныне приходят поступать в вуз уже выработавшимися специалистами, примерно, программисты. "Получается, они уже где-то этому обучились. Мы видаем, что 12-15-летние ребята уже умеют классно программировать. Будто эту тему поддержать в рамках школьной образовательной программы, итогового решения ни у кого дудки. Тем более, будто оказывается, "накачали" свои интеллектуальные мускулы ребята абсолютно не в школе", — показал эксперт. "Мы соображаем, что все неформальные активности внушительно ретировались вперед с точки зрения развития цифровых компетенций, компетенций цифровой экономики, и школа, безусловно, распорядком малоразвита в этом резоне от реализации задач развития. Надобно нагонять. И в этом резоне задание технологий, скорее итого, возьмет на себя найденные задачи с точки зрения формирования этих недостающих компетенций", — добавил он. , ИнфографикаВажнейшие российские вузы в рейтинге QS БРИКС - 2018