Онлайн-курсы зачтут без экзамена // ВШЭ предлагает отказаться от финального тестирования слушателей

Ученые Высшей школы экономики (ВШЭ) и бельгийского Университета Левена разработали метод оценки успехов студентов в цифровых учебных средах. Полные выводы исследования они опубликовали в американском журнале Behavior Research Methods. Ученые считают, что для оценки прохождения студентом онлайн-курсов эффективнее проверять не разницу между знаниями и умениями в начальной и конечной точках учебного курса через входной и финальный тест, а динамику прогресса внутри курса. Проверять ее они хотят через «цифровые логи» студентов. Логи — это «события, фиксируемые платформой онлайн-обучения», объясняет руководитель Центра психометрических исследований в онлайн-образовании ВШЭ Дмитрий Аббакумов: например, «просмотры видеолекций и попытки решения заданий».