Наталья Юнушкина: «Надо чаще хвалить детей и меньше увлекаться конкурсами»
За 42 года, которые Наталья Юнушкина проработала в образовании, она выучила не одно поколение зареченцев и создала в городе две уникальные школы – параллельную и лицей.
О главной задаче педагога и своем видении современной школы Наталья Николаевна рассказала накануне Дня учителя.
– Наталья Николаевна, на Ваших глазах сменилось несколько эпох в образовании. Какая из них была интереснее?
– Для того, кто любит работать с детьми, эпох не существует. Учитель в любые времена должен хотеть идти в класс и уметь передавать знания.
И неважно, как он это делает, по ФГОСам или нет. Его задача – научить.
– В 90-е годы Вы с нуля создали параллельную школу. Зачем она была нужна?
#SIMILAR#– Мы собрали в нее детей, которые в своей школе были не-успешными. Многие вообще на уроки не ходили.
А в параллельной мы выбрали такую методику, что даже самые слабые хоть часть материала да усваивали.
Оценки поначалу завышали: четверки ставили авансом. Хвалили детей очень часто. Даже за то, что не забыли принести тетрадь. И они захотели учиться, поверили в себя.
На выпускном мы каждому ребенку вручили письмо, где были перечислены его сильные стороны.
Вы знаете, родители плакали, потому что их детей любят и ценят.
– Трудно было после параллельной школы возглавить лицей?
– Нет. Там изначально было главное для успеха – творческие учителя, которые качество урока измеряли не презентациями и не папками с конспектами, а разнообразием приемов, глубиной содержания, оригинальностью подачи материала.
И еще там собрались творческие дети. Они побеждали на всевозможных олимпиадах – вплоть до Всероссийских. Причем без репетиторов.
– Как Вы оцениваете современную школу?
#SIMILAR#– По-моему, сегодня у учителей изменились приоритеты. Для некоторых важнее стали конкурсы, где можно показать себя.
А вот методике, то есть основе основ, внимания стали уделять меньше.
Не могу принять и то, что сейчас в школе от учителя требуют, чтобы он был тьютором, то есть сопровождал ребенка на пути к знаниям и на уроке был... незаметен. Это выхолащивает процесс обучения.
Не представляю урок, на котором нет общения с учителем, споров, обсуждения.
– Что главное для руководителя? И не только школы.
– Иметь независимую точку зрения.
И создать каждому такие условия, чтобы на работу идти хотелось.