Робот или учитель: американский эксперт верит в тандем

© Иллюстрация Новости. Алина Полянина, Depositphotos / lubavnel, Fotolia / Sarah HolmlundМОСКВА, 4 окт — Новости. Доколе в мире дудки предпосылок для того, дабы компьютер смог всецело заменить школьного учителя. Таковое взгляд в беседе с Новости сформулировал знаменитый американский эксперт в области персонализированного обучения, директор по успеваемости занимающихся в региональном школьном округе №2(штат Мэн)Мэтью Шей. Он встретил участие в панельной дискуссии, какая состоялась в рамках V Глобальной конференции по технологиям в образовании #EdCrunch2018, организованной НИТУ "МИСиС" и Университетом НТИ "20.35". © радио SputnikЛуковица РАН Сергеев: ненастоящий интеллект вытесняет нас в креатив"Ненастоящий интеллект деятельно развивается, мы созерцаем этот процесс в самых неодинаковых сферах жизнедеятельности, однако в сфере образования ненастоящий интеллект доколе не смог добиться колоссальных успехов", - отметил эксперт, подчеркнув, что в предбудущем преподаватель настолько и останется неотъемлемой долею учебного процесса. "Компьютер выполняет многие задачи, однако он не способен всецело заместить функции учителя, предоставив ученикам возможности адаптивного обучения", - добавил он. Между тем, Мэтью Шей уверен, что на практике в обыкновенной школе можно эффективно использовать Big Data. "В школе, в коей я вкалываю, все образовательные программы персонализированы, и нам взаправду важнецки вытанцовывается использовать контент Big Data во благо обучения детей", - отметил он. При этом он пояснил, что в настоящем случае контент в обучении – это не последняя мишень, а способ развиваться, причем развиваться не всего в школе, однако и вне ее рамок. "Это способ делать ребятенков быть осознанными гражданами и цельными людами. Мы норовим, дабы контент был проводником между тем, что жрать внутри школы, и тем, что будет впоследствии за ее пределами", - добавил он. © Fotolia / WavebreakmediaMicroГаджет-ножницы-бумага: ученые показали, будто технологии гадят психике детейВ учебном процессе в равновеликой степени участвуют ученики, учителя и компьютеры. У всякого ученика собственный компьютер, в классе вкалывает один-одинехонек преподаватель. Прок компьютера, по воззрению Мэтью Шей, заключается в том, что с учителя снимаются кое-какие вещи, какие машина может вбить вместо него(примерно, орфографический словарь или математические настоящие). "Если это может вбить компьютер, это должен ладить компьютер, однако координацию итого процесса осуществляет учитель", - рассказал он. У цифровых школ, по воззрению Мэтью Шей, жрать свои плюсы и минусы. "У нас огромное численность позитивных отзывов бывших учеников. Молодые люд болтают, что подобная система обучения поддержала им стать более организованными, существенно облегчила выбор дальнейшей траектории образования и привила навыки тайм-менеджмента", - рассказал директор. Вкупе с тем, по его словам, жрать и негативные сторонки. Настолько, кое-какие детвора не справляются с программой и покидают школу. "Численность таковских ребятенков сокращается, однако они жрать, и доколе мы не можем до гроба выяснить причины их неуспеваемости", - добавил он. По его словам, компьютер может показать итог, однако не может выявить проблему, из-за коей ученик показал басистый итог. "Если жрать проблема с успеваемостью, компьютер, разумеется, решает эту проблему, однако не с оценочной точки зрения, а с точки зрения подачи информации", - добавил он, подчеркнув, что без индивидуальной помощи преподавателя тут не встать. © Depositphotos / luckybusiness"Опять двойка!": за и против безотметочного обучения в школеАмериканский эксперт также рассказал, что в школах его округа всецело отказались от отметочной системы, вместо этого применяется система круглее: дабы добиться конкретной мишени, ученик должен одолеть найденную норму заданий. Всякая последующая мишень более труднодостижима. Будто всего чувствуется, что ученик добился мишени, у него начинается подготовка к достижению вытекающей. Будто утверждает американский эксперт, аннулирование отметочной системы позитивно сказалась на успехах занимающихся. Он заверен, что система круглее более эффективна, чем отметочная система.