«Психологическая страничка на сайте нашей школы работает больше 10 лет»
Письмо на наш конкурс «Продвинутый учитель» от директора средней школы № 66 Минска
ученик! Чем и как его можно удивить?! Непростая задача стоит перед педагогами, администрацией школы по обучению современных школьников. Процесс обучения должен быть качественным и увлекательным. Очень важно организовать его так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить. Что должен сделать педагог, чтобы ученик не просто ходил в школу, а с удовольствием бежал на урок, выполнял все домашние задания, демонстрировал свои знания, радовал мам и пап и т.д. Вот здесь-то и приходят на помощь ИКТ, гаджеты, социальные сети, вебинары и прочие современные штучки в сочетании с традиционными методами обучения.
Я работаю в школе 18 лет. За это время прошла все ступеньки образовательной системы школы: от педагога-психолога, учителя-предметника до директора школы. Я сразу поняла, что для обучения и воспитания наших детей нужно использовать все возможности, говорить с детьми на одном языке, личным положительным примером вести к знаниям, не отставать от них в изучении нового и быть открытой новизне, и просто – сотворить для них чудо.
В 2002 году я начала использование компьютерной техники, информационных технологий, интернета в работе, когда стало ясно, что родители не готовы ещё идти за помощью к психологу, и не все дети готовы открыться, глядя в глаза, поэтому и нужно было искать новые пути общения с ними. Решение пришло быстро – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА на сайте школы. Электронные письма, форум помогали в решении многих вопросов и задач. Дети и родители быстро привыкли к новой форме работы, но виртуальное общение не может заменить живое, поэтому родители и дети стали приходить на беседы и консультации в кабинет психолога.
Диагностика учащихся, педагогов, родителей для психолога важный, но очень изнурительный процесс (психологи поймут!). Как один психолог в школе на 700 детей может помочь в организации образовательного процесса качественно, предоставив информацию по интеллектуальным, мотивационным, характерологическим особенностям учащихся. А еще необходимо изучить уровень тревожности, адаптации первоклассников, пятиклассников, десятиклассников, выявить одаренных детей, склонных к различным негативным воздействиям и много другое. А ведь основное для психолога не диагностика. Вот здесь без информационных технологий не обойтись. Использование компьютерных программ и технологий помогли создать базу данных по всем интересующим вопросам учащихся, педагогов и родителей, увидеть всё перечисленное в разрезе школы, класса, каждого ребенка. Безошибочно выделить учащихся с интеллектуальной одаренностью, с высоким уровнем тревожности, характерологическими рисками и самое главное! оставить большое количество времени для живой работы с детьми!
Урок! Дети учат то, что вызывает положительные эмоции, что увлекает, что можно увидеть и самим попробовать сделать. Любят тот предмет, на котором интересно. Здесь для учителя большое поле для деятельности: мультимедийные презентации (сегодня никого этим уже не удивить), электронные средства обучения, виртуальные путешествия, опыты, эксперименты. Для этого, конечно, используется все, что только возможно: и проекторы, и ноутбуки, и уроки в компьютерных классах, и выход в интернет, и интерактивные доски, панели. Сегодня, когда дети ходят в школу с «серьезными» гаджетами, им можно предложить и на уроке найти ту или иную информацию, главное, чтобы с пользой для обучения!
Все знают проблему с детьми, которые болеют, домашние задания не выполняют («я же болел», «я тему не понял» и т.д.). Вот здесь прекрасно подходят видеоуроки, вебинары, выкладывание д/з на сайте школы, ВКонтакте. Тогда и родителям хорошо, и дети у компьютера дома заняты делом.
Организация образовательного процесса в школе - ключевая задача администрации. Как упростить работу учителя, сократить документооборот, позволить им больше времени уделять самому главному – качественному обучению детей! РЕШЕНИЕ простое: оснащение учебных кабинетов современной компьютерной техникой; создание предметных ресурсных центров; планшетные классы, локальная сеть, объединяющая все службы школы, учебные кабинеты, администрацию; создание единой образовательной базы школы, где каждый учитель, учащийся может найти необходимую информацию по предмету или теме, находясь за домашним компьютером; и, конечно, выход в интернет, который должен быть во всех учебных кабинетах.
Каждый заместитель директора по учебной работе знает, как сложно в конце четверти посчитать результаты учебной деятельности учащихся. При создании простенькой компьютерной программы этот процесс занимает для классного руководителя 10-15 минут, а для заместителя директора всего 5 – и картина видна по каждому ребенку, классу, параллелям, ступеням, школе в целом и каждому учителю. Все быстро и качественно!
Родители! Использование системы СМС и электронного оповещения родителей с отметками ребенка, д/з, событиями, происходящими в школе, – хорошее решение вопроса информирования родителей. Работает такая система безупречно: родители в курсе всех событий, а это дисциплинирует детей, да и учителя всегда вовремя выставляют отметки в журнал, записывают тему урока и д/з.
Это лишь некоторые из возможностей, которые можно использовать в школе, но кто знает, сколько еще нового и интересного появится завтра. И очень важно, чтобы дети и взрослые говорили на одном языке, чтобы процесс обучения был конструктивным.
Эллада Власенко,
директор средней школы №66 г.Минска