Введение оценок за поведение: мнение педагогов

Во всех школах России с 1 сентября 2026 года будут ставить оценки за поведение. Корреспондент «Крымского информационного агентства» поинтересовался мнением учителей по поводу нововведения.

Учитель Родниковской школы-гимназии Симферопольского района, Заслуженный учитель Республики Крым Ольга Тропина уверена, что такая мера может значительно способствовать формированию у школьников чувства ответственности.

«Введение оценки за поведение — важный шаг для формирования у школьников ответственности и уважительного отношения к окружающим. Российское общество всегда отличалось высокой культурой, коллективизмом, взаимопониманием и взаимоуважением. Правильно организованная система поможет не только улучшить дисциплину в классе, но и создать более комфортную и продуктивную атмосферу для обучения и развития личности вообще. Это станет важным вкладом в развитие новой суверенной России, граждане которой воспитываются на традиционных духовно-нравственных ценностях российского народа, и смело строят прочный фундамент будущего нашей великой страны», — отметила педагог.

Учитель начальных классов Алие Решетова отмечает, что количество конфликтных ситуаций в учебном процессе возросло. Она считает, что введение оценок за поведение поможет учащимся начать осознавать последствия своих действий.

«Дело в том, что в последнее время участились такие случаи, когда нарушение поведения детей, выходит за пределы всяческих норм. Оценка за поведение — да, это дополнительная работа учителю — выставить ее своевременно, что называется, в дневник. Но, может быть, это все-таки даст положительный результат в том, что дети будут как-то более внимательно относиться к своему поведению, осознавая, что это будет оценкой», — сказала она.

Учитель английского языка Васса Попова тоже положительно оценивает нововведение. По её мнению, это практика хорошо зарекомендовала себя в советские времена, когда из-за плохого поведения ученика могли оставить на второй год.

«Мое мнение такое, что в советское время была оценка. Эта оценка влияла на то, что ученик остается на второй год или не остается. И сейчас дети, ну, можно сказать, ведут себя, как им хочется, и не боятся оставаться на второй год. То есть им рисуют тройки, они перескакивают из класса в класс. Оценка, может, немножко их приструнит», — отметила педагог.

По мнению классного руководителя девятиклассников Татьяны Чиглазовой, оценка за поведение очень важна и будет стимулировать учащихся к соблюдению дисциплины, а также устава школы.

«Одним из критериев будет социальная активность ребят — также важный стимул для участия в жизни класса и школы. Детям, скорее всего, не понравится введение очередной оценки, но они привыкнут и станут более активными и дисциплинированными», — считает Чиглазова.

Бывший учитель школы, мама шестиклассника Екатерина Иванец уверена, что оценка за поведение поможет исправить поведенческую линию ребёнка, в том числе пробелы в воспитании. По её мнению, важно не просто выставление оценки, но и наличие комментария, поясняющего результат оценивания.

«Прекрасная идея — вернуть оценку за поведение учащегося. Родители должны понимать, где есть упущение в воспитании, и исправлять поведенческую линию своего ребёнка в социуме. Оценка должна сопровождаться кратким комментарием. Работа в тандеме учителя и родителя, даст положительный результат», — считает она.

Бывший школьный учитель, а сейчас репетитор Ирина Савочкина считает, что в оценивание поведения учащегося нужно ввести такой критерий как взаимопомощь.

«Школа — это место, где ребенок проводит большую часть своего времени, поэтому миссия воспитания личности неизбежно ложится на плечи педагогов. В начальных классах оценка имеет для детей колоссальное значение: именно в этот период закладываются навыки социального общения, основы уважения и принятия чужой индивидуальности. Я убеждена, что в критерии оценки поведения необходимо включить взаимопомощь. Если мы будем поощрять ребенка за поддержку одноклассника или помощь взрослому — будь то даже простая помощь техническому персоналу, — он увидит наглядный результат своей доброты. Сначала он будет стараться ради «плюсика», но со временем это войдет в привычку и станет внутренней потребностью, потому что помогать — это правильно. Кроме того, оценка за поведение служит важным сигналом для родителей, укрепляя связь между семьей и школой».

Педагог на пенсии Лидия Суравчик убеждена, что выставление оценки за поведение поможет ученикам осознать, что у них есть не только права, но и обязанности.

«Да, в мои годы нам ставили оценки за поведение. Это мы как-то воспринимали абсолютно нормально, и мы наши родители. Но это были другие времена, с другим отношением к учебе, к учителям и так далее. Наверное, надо вводить в самом деле оценку, чтобы ученики понимали, что у них есть ещё и обязанности, кроме прав», — сказала Лидия Суравчик.

По информации Минпросвещения России, с 1 сентября этого года школы будут ставить оценки за поведение всем учащимся — от первоклассников до выпускников 11-го. Это касается и детей с ограниченными возможностями здоровья. Мнение учеников по поводу целесообразности ещё одной оценки, скорее всего, расходится с точкой зрения их педагогов. Ну а результаты нововведения покажет практика.

Читайте новости Крыма первыми в нашем Telegram-канале и даже когда не работает мобильный интернет в национальном мессенджере MAX.