Школа – это конвейер, на котором производят идиотов

Если я сейчас скажу, что современная математика – это тоже область конспирологии, читатели мне либо не поверят, либо решат, что тут все дело в нумерологии. Однако уверяю, что это совсем не так – проблема гораздо глубже.

В повседневной математике у всех людей существует некоторый напряг с умножением многозначных чисел. Умножению чисел с одним знаком учат в школе, в профильных институтах студентов заставляют запоминать таблицу умножения двухзначных чисел, а некоторые особо е–нутые учат и таблицу умножения трехзначных. Однако, все можно сделать и гораздо проще:
Принцип здесь простой: каждый пакет линий соответствует цифре в записи десятичного числа. После того, как линии пересекутся точки их встречи разбиваются на очевидные зоны и в каждой зоне подсчитываются точки пересечения. Они и дают цифры в записи искомого числа. Такова природа самой десятичной системы счисления, математики здесь нет.

Для более длинных чисел есть еще одна методика перекрестного умножения:

Существуют и более интересные методы умножения, которые происходят на людей впечатление волшебства:
Система вычисления здесь очень простая:

100–97=3
100–94=6
97–6=91
6*3=18
=9118

И теперь возникает вопрос: почему этого никто не знает? Если люди это смотрят миллионами, значит для них это великое открытие, они и не подозревали, что в столбик умножают только тупые.

Ответ на этот вопрос дает в каментах к видео одна девица:

Я тоже так делала в старших классах, поскольку это было легко и быстро. Но моя училка страшно злилась и всячески издевалась надо мной, поскольку она учитель, а я решала задачи быстрее неё. Мы с ней не ладили.

Таким образом училка видя такое кощунство испытывала к девочке органическую злобу. Но это получилось не потому, что училка была сукой, хотя и не без этого, а потому что когда эта училка училась в университете – ей преподавал математику такой же как и она сейчас долбо–б. У долбо–бов традиция такая – множить друг друга, передавать свои знания, так сказать, по поколению.

И вот этот момент как раз и является предметом интереса конспирологии, поскольку непонятно, как такая традиция сложилась.

Технически в математике нет совершено ничего сложного и её можно сделать легкой и понятной для маленьких детей, преподавая тот же анализ уже где–то в 5–м классе. Но вместо этого детей учат умножать в столбик, после чего они инстинктивно фонареют когда только видят двузначные цифры, которые хрен перемножишь на доске, тем более в уме.

Кто придумал эту систему обучения и зачем? Такое впечатление, что школа как раз и была придумана для того, чтобы плодить дебилов. Это какой–то мировой заговор, бросающий тень даже на святую теорию круглой Земли, не говоря уже об истории с географией.

Хотя, конечно, с современным подрастающим поколением все еще хуже. Когда видишь, как 20–ти летная барышня на кассе складывает два двузначных числа на калькуляторе, то понимаешь, что люди как вид уже просто обречены, так что следим за развитием событий.

Написал аннунах–мракобес alcab на bestiarius.d3.ru / комментировать