Ограничить кампанию по трудоустройству выпускников педагогических колледжей призвали в Госдуме
Председатель фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов обратился к Министерству просвещения РФ с просьбой ограничить практику распределения выпускников педагогических колледжей, сообщает ИА DEITA.RU.
Сейчас выпускники со средним профессиональным образованием в области педагогики имеют право преподавать, помимо образовательной программы начальных классов, некоторые отдельные дисциплины: технологию, ОБЗР (новоявленная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины») и некоторые. «Справедливая Россия» считает массовое привлечение к работе учителей-предметников со средним образованием за счёт расширения перечня дисциплин, которые можно преподавать уже после колледжа, неудачным решением проблемы нехватки педагогических кадров.
Массовое трудоустройство выпускников педагогических колледжей, по мнению Сергея Миронова, это способ решить проблему быстро и дёшево, но некачественно:
«Масса проблем с профессиональной адаптацией возникнет у тех, кто пошёл учиться в колледж после 9-го класса. Даже к окончанию учёбы по своему возрасту и миропониманию они несильно отличаются от обычного старшеклассника. Соответственно, дети будут воспринимать такого учителя как ровню себе и уж точно не как старшего наставника. В конечном итоге всё это дестабилизирует атмосферу в школе».
Адекватным решением проблемы, считает парламентарий, должно стать увеличение финансирования педагогических вузов и, соответственно, набора абитуриентов на педагогические специальности. Выпускники колледжей и техникумов не станут хорошей альтернативой выпускникам вузов, так как на своём уровне образования не имеют достаточных компетенций, чтобы стать хорошим наставником для подростков: не только хорошо знать свой предмет, но и быть хорошим психологом, уметь решать межличностные конфликты школьников.
Для сохранения кадров в отрасли депутаты ранее предлагали расширить систему социальных гарантий педагогам. В некоторых регионах кадровый голод в школах достигает небывалых масштабов. Классы при этом часто переполнены, поэтому на одного учителя нагрузка оказывается неадекватной (зато платят, как правило, как за стандартный рабочий день в офисе с ежечасными перерывами на соцсети и сплетни возле кулера).
Сейчас выпускники со средним профессиональным образованием в области педагогики имеют право преподавать, помимо образовательной программы начальных классов, некоторые отдельные дисциплины: технологию, ОБЗР (новоявленная дисциплина «Основы безопасности и защиты Родины») и некоторые. «Справедливая Россия» считает массовое привлечение к работе учителей-предметников со средним образованием за счёт расширения перечня дисциплин, которые можно преподавать уже после колледжа, неудачным решением проблемы нехватки педагогических кадров.
Массовое трудоустройство выпускников педагогических колледжей, по мнению Сергея Миронова, это способ решить проблему быстро и дёшево, но некачественно:
«Масса проблем с профессиональной адаптацией возникнет у тех, кто пошёл учиться в колледж после 9-го класса. Даже к окончанию учёбы по своему возрасту и миропониманию они несильно отличаются от обычного старшеклассника. Соответственно, дети будут воспринимать такого учителя как ровню себе и уж точно не как старшего наставника. В конечном итоге всё это дестабилизирует атмосферу в школе».
Адекватным решением проблемы, считает парламентарий, должно стать увеличение финансирования педагогических вузов и, соответственно, набора абитуриентов на педагогические специальности. Выпускники колледжей и техникумов не станут хорошей альтернативой выпускникам вузов, так как на своём уровне образования не имеют достаточных компетенций, чтобы стать хорошим наставником для подростков: не только хорошо знать свой предмет, но и быть хорошим психологом, уметь решать межличностные конфликты школьников.
Для сохранения кадров в отрасли депутаты ранее предлагали расширить систему социальных гарантий педагогам. В некоторых регионах кадровый голод в школах достигает небывалых масштабов. Классы при этом часто переполнены, поэтому на одного учителя нагрузка оказывается неадекватной (зато платят, как правило, как за стандартный рабочий день в офисе с ежечасными перерывами на соцсети и сплетни возле кулера).