Эксперимент “Третьей волны” и уроки фашизма

  Почему так много простых немцев допустили нацистский захват власти в 1930-х годах и последовавшие за ним зверства? Этот вопрос на протяжении многих лет задавали бесчисленному количеству учителей истории. И на него нет простых ответов. В 1967 году один молодой американский учитель попытался показать, а не рассказать это своим ученикам. Его уникальный эксперимент, ныне известный […]

Почему так много простых немцев допустили нацистский захват власти в 1930-х годах и последовавшие за ним зверства? Этот вопрос на протяжении многих лет задавали бесчисленному количеству учителей истории. И на него нет простых ответов.

В 1967 году один молодой американский учитель попытался показать, а не рассказать это своим ученикам. Его уникальный эксперимент, ныне известный как “Эксперимент Третьей волны”, превратился в захватывающий социальный опыт, который изучается и по сей день.

Он с ужасающей ясностью показал, как любая нация, какой бы цивилизованной она ни была, может быстро поддаться фашистской идеологии. Это заняло у него менее пяти дней.

День первый: давайте поиграем в игру

Как рассказать молодым и впечатлительным о коварной опасности фашизма? Этот вопрос задал себе в 1967 году 25-летний учитель истории Рон Джонс.

Он рассказывал своим ученикам о зле Холокоста, когда один из учеников задал ему вопрос. Как могло так много нормальных немцев допустить, чтобы произошло столько зла?

Джонс потерялся с ответом, поэтому решил провести эксперимент. Он уже был известен как “крутой” учитель, уважаемый за необычный стиль преподавания. То, что начиналось как игра, быстро превратилось во что-то совсем другое.

Эксперимент начался того, что он написал на классной доске “Сила через дисциплину”. Затем он представил новые правила поведения в классе.

Учащиеся должны сидеть прямо на протяжении всего урока. Задавая вопрос или отвечая на него, им приходилось вставать и говорить предложениями из трех или менее слов. Всякий раз, когда они с ним разговаривали, им приходилось каждый раз использовать предисловие “Мистер Джонс”.

Джонс планировал сделать эксперимент однодневным, чтобы показать, как легко привить дисциплину. Но даже он был удивлен тем, как быстро ученики приняли его новые правила.

День второй: Слава мистеру Джонсу

На второй день Джонс был шокирован, обнаружив, что его ученики все еще следуют правилам, установленным накануне. Увидев возможность, неортодоксальный учитель решил расширить свой эксперимент.

Он подошел к доске и добавил: “Сила через сообщество”. Именно тогда он рассказал своим ученикам название своего нового движения и смысл, стоящий за ним. Она называлась “Третья волна” и получила свое название от серферской культуры : серферы всегда выбирают третью волну, которая является самой сильной.

Затем он научил своих учеников особому приветствию: сложенной в чашечку руке, поднятой рядом с головой и согнутой в локте. Им сказали, что они должны приветствовать друг друга всякий раз, когда видят друг друга, в том числе вне школы.

Затем Джонс поднял ситуацию на ступеньку выше. Каждому ученику давалось особое задание, будь то разработка баннера или вербовка друзей для присоединения к Третьей волне.

Когда одна ученица, Шерри Таусли, бросила вызов своему учителю, спросив, почему они не могут сказать то, что думают, ее сослали в библиотеку. С этого момента туда отправляли всех, не согласных с Джонсом.

День третий и четвертый: движение распространяется

На третий день к ним начали присоединяться учащиеся со всей школы. Джонс добавил на свою доску “Сила через действие” и посоветовал учащимся активизировать кампанию по набору сторонников, инструктируя их, как воспитывать других.

К концу дня под началом Джонса было 200 участников. Он был удивлен тем, насколько серьезно его ученики относятся к нарушению правил. Студенты, которые годами были лучшими друзьями, теперь сообщали друг другу о малейших нарушениях, и в коридорах начали вспыхивать драки.

На четвертый день Джонс понял, что ситуация выходит из-под контроля. Во-первых, он осознал, что обретенная сила начинает кружить ему голову. Ему нравилось, когда более 100 учеников приветствовали его в коридорах. Позже он описал эту силу как опьяняющую.

Именно в этот день Джонс решил завершить свой эксперимент. Он объяснил своим последователям, что его эксперимент был уловкой. Проблема, сказал он им, заключается в том, что демократия по своей сути слаба. Она идеализировала личность, тогда как Третья волна идеализировала сообщество. Его наивные ученики проглотили это.

Он сообщил им, что в пятницу на специальном мероприятии будет объявлен новый кандидат в президенты Третьей волны. Мероприятие должно было транслироваться по телевидению.

День пятый: Урок

Джонс провел более 200 своих учеников в спортивный зал, включил телевизор и ушел. Его ученики ждали несколько минут, но на экране не было ничего.

Через несколько минут Джонс вернулся, извинился и сказал своим студентам, что все это был тщательно продуманный эксперимент, призванный рассказать им об опасностях фашизма. Он показал им, что они не лучше и не хуже немцев, которые согласились с нацизмом.

Маленький эксперимент Джонса затронул не только жизнь его учеников. По нему был снят художественный фильм, театральная постановка, мини-сериал Netflix, и два документальных фильма. Его исследование показывает опасностей тоталитаризма и легкости, с которой цивилизованное общество может рухнуть в фашизм.

Сегодня этот урок, возможно, важнее, чем когда-либо. Фашизм снова на подъеме, и недавние события показали, насколько легко идеологизировать массы.