В Крыму школьники раскрывают тайны древности

СИМФЕРОПОЛЬ, 21 янв – РИА Новости Крым. Школа археологических исследований при Керченской экспедиции Института археологии Крыма РАН возвращает давнюю традицию вовлечения молодежи в настоящую науку. Об этом РИА Новости Крым рассказал руководитель экспедиции, доктор исторических наук Александр Кислый.

Традиция, проверенная временем

По его словам, идея союза школы и известнейших ученых зародилась еще в послевоенные времена.

"Археология словно магнитом притягивала тогда детвору. Потому что там, на раскопках, происходило нечто необыкновенное. Телевизоров не было, а тем более компьютеров или смартфонов, в кино не всегда пойдешь и не везде был послевоенный кинопрокат. А тут – каждый стук лопаты и… что-то новое, захватывающее", – пояснил историк.

Первыми школьников, наблюдавших за раскопками, приветствовали московские экспедиции, работавшие на Митридате в Керчи. Позднее к подобным экспериментам присоединились и другие знаменитые археологи.

"Через много десятилетий местные взрослые рыбаки на моих раскопках рассказывали мне любопытные истории о раскопках с Валентиной Рыбаловой (известный археолог, исследователь крымских древностей, эпохи бронзы и раннего железного века – ред.) в 50-е года. Они называли находки так, как их называют профессиональные археологи. Это трогательно и просто великолепно", – поделился Кислый.

Сегодня школа объединяет академическую археологию и работу со школьниками, стремясь отвлечь их от экранов гаджетов и вовлечь в настоящие исследования.

Археология как инструмент воспитания и саморазвития

Проект делает акцент на археологической педагогике – дисциплине, которая учит детей работать руками и умом.

"Экспедиция позволяет почувствовать себя человеком, научившись разжигать костер, собирать дрова, согреться без электричества, работать топором и лопатой, лепить сосуды из глины. Человек начинает творить так, как ему заведено природой. Настоящая археология заставляет человека познать себя, познать социум, мир и оставаться тем, что назначено природой – человеком. А не приложением к компьютерным технологиям, к "цифре", – объяснил руководитель проекта.

Школьники не только изучают прошлое, но и развивают навыки самоорганизации, коллективной работы и творчества. Например, в экспедиции проводятся мастер-классы по керамике, литью из металла, прядению.

Почему обычных уроков истории недостаточно

По мнению Александра Кислого, традиционные школьные уроки истории не дают тех навыков и опыта, которые формируются на раскопках. В экспедициях же дети сами участвуют в научной работе, наблюдают за настоящими исследованиями, делают выводы и участвуют в обсуждениях.

"Еще с 30-х годов в Германии и других странах начали фундировать как прикладную дисциплину музейную педагогику. Музей чаще всего начинается с археологии. Нужна настоящая дисциплина, актуальная в эпоху ИИ, "археологическая педагогика". Главная задача такой педагогики именно в том, чтобы с младых ногтей учить, как сохранять себя человеком, а не убивать природу в себе", – рассказал историк.

Цифровые технологии на службе науки

Школа использует цифровые инструменты, но не заменяет ими реальный опыт. В работе применяются новые технологии – не только при "кабинетных" исследованиях, но и непосредственно "в полях".

Археологическая педагогика сочетает традиционные методы и современные технологии для того, чтобы сделать обучение интересным и содержательным, отмечает доктор исторических наук.

В Крыму школьники изучают археологию на раскопках и осваивают ремесла древности

Практическая работа школьников

Школьники участвуют в реальных экспедициях, например, исследуют древнейшее поселение Восточного Крыма, которое, по предположениям исследователей, существовало 5 тысяч лет назад. На раскопках полуострова побывали даже дети из Екатеринбурга – археологический отряд "Полевской". Под руководством опытных педагогов они профессионально работали с инструментами и находками.

Особое внимание уделяется креативности учителей. Так, под руководством Павла Титенко, директора школы в Петербурге, дети сделали доклады по находкам из Крыма в Эрмитаже.

Формирование отношения к культурному наследию

По словам руководителя экспедиции, кроме того, участие в проекте помогает детям ценить прошлое и заботиться о наследии.

"Археология показывает, как начинался человек, общество, каково его сущностное качество, и чем он закончит. От Homo sapiens’a до скелетов и цифрового будущего, взамен телесному, природному", – подчеркнул он.

В Крыму школьники изучают археологию на раскопках и осваивают ремесла древности

География и масштабы проекта

Школа археологических исследований работает в Крыму, Санкт-Петербурге, Москве и Приуралье. В проекте участвуют около 500 человек – школьники, педагоги и исследователи. Проект планируют расширять: новые экспедиции, онлайн-курсы и интерактивные платформы помогут привлечь еще больше детей.

"Археологическая педагоги станет необходимой прикладной дисциплиной в России", – уверен Александр Кислый.