TÜRKİYE’NİN PISA SERÜVENİ (2)
Bundan önceki yazımızda, MEB yetkililerinin PISA’nın birinci kriterine uyup uymadığın irdelemiştik. Bu yazı da ise, ilgililerin aşağıdaki ikinci kritere uyup uymadığını sorgulamak istiyoruz.
O kriter şöyleydi:
Sınava katılacak öğrenci yüzdeleri belirlenirken, bütün okul türlerinin ilgili ülke genelindeki öğrenci sayıları dikkate alınacaktır.
Aşağıdaki tabloyu incelediğimizde:
1. MEB’in özellikle PISA 2012’den itibaren, başarısı görece daha düşük olan Ortaokul, Meslek Liseleri ve İmam Hatip Liselerinden sınava aldığı öğrenci yüzdesini giderek azalttığını,
2. Buna karşılık, PISA 2015’den itibaren, başarısı görece daha yüksek olan Güzel Sanatlar liseleri, Anadolu Liseleri, Fen Lisesi ve Sosyal Bilimler Liselerinden sınava aldığı öğrencilerin yüzdesini ise her yeni sınavda arttırdığını görmekteyiz
3. Bu anlamda en büyük artış Anadolu liseleri ve Fen liselerinde görülmektedir. Örneğin, PISA 2015’de Anadolu liselerinden sınava alınan öğrencisi sayısı % 21,6 iken 2022’de %56’ya çıkarılmıştır.
Bu durumda, önceki yazımızdaki soruların benzerlerini sorarak, cevapları değerli okuyucularımızın takdirine bırakıyoruz.
1. MEB yetkilileri, PISA’nın “Sınava katılacak öğrenci yüzdeleri belirlenirken, bütün okul türlerinin ülke genelindeki öğrenci sayıları dikkate alınacaktır.” kriterine uymuş mudur?
2. Ülkemiz adına yapılan bu davranışı etik buluyor musunuz?
3. Tablodaki verileri gördükten sonra, PISA’da başarılı olup olmadığımızı konuşmak sizce anlamlı mıdır?
TABLO: 2
SINAVA KATILAN ÖĞRENCİLERİN OKUL TÜRLERİ VE BU OKULLARIN GÖRECE BAŞARI DURUMLARI
PISA 2012
PISA 2015
PISA 2018
PISA 2022
BAŞARISI DÜŞÜK OKULLARDAN PISA SINAVINA KATILAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDE OLARAK YILLARA DAĞILIMI
ORTAOKUL
2,48
2
0
0,2
MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
36,4
31,1
23
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
14,4
13,7
10,2
BAŞARISI YÜKSEK OKULLARDAN PISA SINAVINA KATILAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDE OLARAK YILLARA DAĞILIMI
GÜZEL SANATLAR LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
0,7
0,6
1,2
ANADOLU LİSESİ
21,66
21,66
43,7
56
FEN LİSESİ
0,72
0,72
4,2
5,6
SOSYAL BİLİMLER LİSESİ
0,72
0,72
2,4
0,9
NOT: Bütün veriler ilgili PISA ulusal raporlarından alınmıştır.
O kriter şöyleydi:
Sınava katılacak öğrenci yüzdeleri belirlenirken, bütün okul türlerinin ilgili ülke genelindeki öğrenci sayıları dikkate alınacaktır.
Aşağıdaki tabloyu incelediğimizde:
1. MEB’in özellikle PISA 2012’den itibaren, başarısı görece daha düşük olan Ortaokul, Meslek Liseleri ve İmam Hatip Liselerinden sınava aldığı öğrenci yüzdesini giderek azalttığını,
2. Buna karşılık, PISA 2015’den itibaren, başarısı görece daha yüksek olan Güzel Sanatlar liseleri, Anadolu Liseleri, Fen Lisesi ve Sosyal Bilimler Liselerinden sınava aldığı öğrencilerin yüzdesini ise her yeni sınavda arttırdığını görmekteyiz
3. Bu anlamda en büyük artış Anadolu liseleri ve Fen liselerinde görülmektedir. Örneğin, PISA 2015’de Anadolu liselerinden sınava alınan öğrencisi sayısı % 21,6 iken 2022’de %56’ya çıkarılmıştır.
Bu durumda, önceki yazımızdaki soruların benzerlerini sorarak, cevapları değerli okuyucularımızın takdirine bırakıyoruz.
1. MEB yetkilileri, PISA’nın “Sınava katılacak öğrenci yüzdeleri belirlenirken, bütün okul türlerinin ülke genelindeki öğrenci sayıları dikkate alınacaktır.” kriterine uymuş mudur?
2. Ülkemiz adına yapılan bu davranışı etik buluyor musunuz?
3. Tablodaki verileri gördükten sonra, PISA’da başarılı olup olmadığımızı konuşmak sizce anlamlı mıdır?
TABLO: 2
SINAVA KATILAN ÖĞRENCİLERİN OKUL TÜRLERİ VE BU OKULLARIN GÖRECE BAŞARI DURUMLARI
PISA 2012
PISA 2015
PISA 2018
PISA 2022
BAŞARISI DÜŞÜK OKULLARDAN PISA SINAVINA KATILAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDE OLARAK YILLARA DAĞILIMI
ORTAOKUL
2,48
2
0
0,2
MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
36,4
31,1
23
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
14,4
13,7
10,2
BAŞARISI YÜKSEK OKULLARDAN PISA SINAVINA KATILAN ÖĞRENCİLERİN YÜZDE OLARAK YILLARA DAĞILIMI
GÜZEL SANATLAR LİSESİ
RAPORDA BU VERİ YOK
0,7
0,6
1,2
ANADOLU LİSESİ
21,66
21,66
43,7
56
FEN LİSESİ
0,72
0,72
4,2
5,6
SOSYAL BİLİMLER LİSESİ
0,72
0,72
2,4
0,9
NOT: Bütün veriler ilgili PISA ulusal raporlarından alınmıştır.