Crítica de 'Sala de profesores' (***): Cuestiones actuales, educacionales y sociales

La película alemana del año, la elegida para representar al país en los Oscar y la que ha conseguido una de las cinco candidaturas a mejor filme extranjero. Pero sobre todos estos logros está su mejor crédito: es una obra inteligente, que apunta a algunas cuestiones educacionales y sociales, de seguridad y confidencialidad en un entorno cerrado, vigilado y libre como es una escuela cristalina, casi modélica. El personaje central es una joven profesora recién llegada al colegio y que imparte clases de matemáticas y de educación física a alumnos preadolescentes. Lo circunstancial de la trama es que ha habido algunos robos sin excesiva importancia, pero que preocupan al profesorado hasta el punto de pedir la colaboración de los alumnos induciéndoles a la delación; incluso, caen en la grave falta de expandir las sospechas o realizar alguna torpe e injustificada acusación a un chiquillo de origen turco. La intención del director, Ilker Çatak, es que, a partir de esta situación de colegio, profesores y alumnos, se espolvoreen sobre la trama dilemas interesantes sobre las diferentes actitudes en el ámbito escolar, desde la severidad, a la comprensión, desde el respeto, a la violación de derechos, o ese pecado tan de hoy de la grabación indebida para obtener información. Está muy bien controlado por el guion y la puesta en escena el progresivo interés y suspense de la historia, que se sigue a la vez que su protagonista, y desde su perspectiva e integridad moral, un personaje que interpreta con mucho sentimiento y proximidad Leonie Benesch, y que por malentendidos y desfases emocionales se ve enfrentada a profesores y alumnos. La intriga funciona a la perfección y las reflexiones que sugiere concuerdan con acierto con los actuales modelos de educación y de sociedad, con esas ideas y frases que lo arreglan todo menos los problemas, como 'tolerancia cero', 'microprejuicios', los contrapesos de poder entre el niño, los padres y los maestros, o la disfunción cognitiva entre realidad y verdad, certeza y bulo, seguridad y vigilancia o el bien y el mal.