[Lengua] La didáctica de la idiomaticidad fraseológica en discentes neurodivergentes

Myriam Huéscar Villa, doctora por la Universidad de Murcia y profesora en esta misma Universidad, presenta un novedoso estudio sobre la enseñanza-aprendizaje del componente idiomático en las unidades fraseológicas a discentes con trastorno del espectro autista (TEA), en el marco de la Enseñanza Secundaria.

La novedad de este estudio reside tanto en el riguroso marco teórico creado para fundamentar la investigación como en la coherente metodología propuesta para la enseñanza-aprendizaje de unidades fraseológicas a alumnos con TEA en clase de lengua materna.

La claridad de los objetivos establecidos, así como el rigor científico con el que se ha diseñado y aplicado la metodología han llevado a la obtención de unos resultados que suponen un gran avance en la enseñanza-aprendizaje de la competencia fraseológica y, por tanto, de la competencia comunicativa, uno de los problemas a los que se enfrentan los alumnos de TEA de grado 1. Por eso, la lectura de este libro es muy recomendable a psicólogos, docentes y lingüistas. [...]