О том, как увлечь ученика предметом, и о планах на руководящей должности рассказала новый директор лицея №7 Бердска

«Школа – модель будущего мира» – убеждена Татьяна Трубина, с 7 октября возглавившая седьмой лицей в Бердске. Знакомство с руководителем в интервью «С».

Ради сына Максима, которого несколько лет назад пригласили играть в ХК «Кристалл», Татьяна Трубина переехала жить в Бердск.

Максим является вратарем хоккейного клуба, будущую профессию мечтает связать с профессиональным спортом. Мама поддерживает все старания сына, потому что уверена: в школе, в спорте, в личностном развитии добиваться результатов нужно, учитывая интересы ребенка.

– Ребята на уроках иногда спрашивают, почему я приехала жить в Бердск. Отвечаю им, что раньше были жены декабристов, а я мама хоккеиста, – шутит Татьяна Дмитриевна. – При отборе кандидатуры на должность директора комиссия тоже поинтересовалась: «Что будете делать, если Максима пригласят играть в Москву? Поедете следом?» Ответила, что уже нет.  Сын теперь взрослый и самостоятельный человек, а мои личные пазлы складываются так, что местом профессионального становления и дальнейшей жизни для меня стал Бердск.

– Как складывалась ваша трудовая деятельность в Бердске?

– Три года я отработала в лицее №6 в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе и по совместительству вела уроки истории. Потом мне предложили принять участие в конкурсе на замещение вакантной должности директора лицея. Решила попробовать свои силы.

Было интересно, ведь в 2009 году я закончила президентскую программу подготовки управленческих кадров для отраслей народного хозяйства, на протяжении нескольких лет находилась в оперативном кадровом резерве региона.

– В соцсетях под новостью о вашем назначении на новую должность ученики лицея №6 активно благодарили вас «за незабываемые уроки истории», «за помощь, потому что после общения с вами стали другими людьми». Дети писали, что вы лучшая. Чем их так цепляют ваши уроки?

– Для меня история – это не только вехи прошлого. Это мир, который позволяет объединить прошлое с настоящим и будущим через поступки людей. Изучая новую тему, мы с ребятами анализируем, как бы с учетом своих политических убеждений поступили Александр Македонский, Михаил Кутузов или, скажем, Александр II, принимая решение о повышении пенсионного возраста в стране, например. Дети анализируют, рассуждают, делают выводы. Им это нравится!

Прием, который я использую на уроках в течение 20 лет, – демонстрация роли личности в исторических событиях. А анализ последствий, которые произошли после принятия великими людьми того или иного решения, может показать ребенку, что лично он в состоянии совершить сегодня и как сделанный выбор поможет ему состояться в семье, в профессии, в политике. К слову, многие старшеклассники лицея №6 видят себя именно в этой профессии. Могу назвать себя также амбассадором в гуманно-личностной педагогике.

В университете тема моей дипломной работы была напрямую связана с концепцией гуманной педагогики Шалвы Амонашвили, педагога, академика, доктора психологических наук. Он разработал оригинальный метод, ориентированный на личность ребенка, отрицающий авторитарную педагогику.

На моих уроках ребята не боятся озвучивать свое мнение и учатся аргументировать свою позицию. И я от души жму ребенку руку за грамотный ответ, за смело высказанную позицию. Прошу класс похвалить ученика, похлопать ему, чтобы поддержать, – создать ситуацию успеха. Когда дети видят в учителе эмпатию, они тянутся к нему всей душой.

Многие мои выпускники после окончания школы продолжают поддерживать со мной отношения: пишут, просят совета. Это дорогого стоит. Учителя – это одни из немногих людей-проводников в жизни, советы которых могут существенно отразиться на том, какой мир создаёт для себя человек. Это очень важно, на мой взгляд.

– Какие первоочередные планы и задачи вы будете решать в должности директора лицея?

– Школа – это муниципальное учреждение, и как социальный институт она должна выполнять задачи, поставленные главой государства. Одна из самых важных на сегодняшний день – достижение технологического суверенитета России. В приоритете  углубленное изучение предметов математического и естественно-научного цикла. В данном направлении у лицея №7 хорошие достижения: создан кластер специализированных классов, количество которых мы планируем увеличивать. Возможно, в лицее будет открыт еще один класс – инженерно-технологического направления.

Первая магистральная дорога – это поддержание созданных традиций и приумножение уже достигнутых результатов. Второе направление – удержание качественного уровня образования, которое поможет выпускникам 9 классов успешно сдать экзамены, поступить в учреждения среднего-профессионального образования либо продолжить обучение в лицее и готовиться к поступлению в университеты. Мы прорабатываем возможности сотрудничества с вузами Новосибирска и других регионов страны. Планируем активно взаимодействовать с предприятиями региона в рамках реализации программы «Билет в будущее», заниматься профориентационной работой и привлечением кадров в наш лицей.

После окончания магистратуры меня пригласили на кафедру института непрерывного образования НГПУ, где я веду курс для магистрантов заочного отделения «Менеджмент в образовании». На стендах в университете и в педагогическом колледже №1 имени А.С. Макаренко города Новосибирска мы разместили объявления с предложением студентам-старшекурсникам о возможных вариантах сотрудничества и последующего трудоустройстве в лицей №7. Более активно этой работой мы займемся после завершения учебного года.

– Школа – живой организм. Работать интересно. Я убеждена в том, что школа – это модель будущего мира. От того, какой она будет сегодня, зависит каким станет мир завтра, – резюмировала Татьяна Трубина.

Досье

Общий педагогический стаж работы Татьяны Трубиной составляет 26 лет, в 1996 году она окончила Новосибирский государственный педагогический университет, является преподавателем высшей квалификационной категории, имеет почетное звание – Почетный работник общего образования РФ, доцент кафедры педагогики и психологии детского отдыха ИНО НГПУ.

В 2009 году преподаватель прошла профессиональную переподготовку в рамках Президентской программы подготовки управленческих кадров для отраслей народного хозяйства по профилю «Менеджмент в организации».

В лицее №6 Татьяна Трубина отработала три года. До этого трудилась начальником в Детском санаторно-оздоровительном лагере круглогодичного действия «Тимуровец», ранее – во Второй Новосибирской гимназии. Является абсолютным Победителем городского и лауреатом областного этапа конкурса «Учитель года-2013».

Алла Борисова, фото предоставлено Татьяной Трубиной

Будьте в курсе всех новостей. Подпишитесь на наш телеграм – https://t.me/svidetel_berdsk.

The post О том, как увлечь ученика предметом, и о планах на руководящей должности рассказала новый директор лицея №7 Бердска first appeared on Свидетель.